Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية تدريس العلوم بالتعلم المصغر في تنمية الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية تدريس العلوم بالتعلم المصغر في تنمية الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
فاعلية تدريس العلوم بالتعلم المصغر في تنمية الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية تدريس العلوم بالتعلم المصغر في تنمية الأداء الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
2023
Overview
هدف هذا البحث إلى تقصى فاعلية تدريس العلوم بالتعلم المصغر في تنمية الأداء الأكاديمي بجوانبه الثلاثة (فهم المعرفة العلمية وتطبيقها، ومهارات التفكير الناقد، والشغف للتعلم) لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. أعد دليل المعلم للتدريس بالتعلم المصغر، ثم أعدت أدوات جمع البيانات والمتمثلة في: اختبار فهم المعرفة العلمية وتطبيقها، واختبار مهارات التفكير الناقد، ومقياس الشغف للتعلم. وقد اشتملت مجموعة البحث على (١١٦) تلميذا وتلميذة بالصف الرابع الابتدائي بالفصل الثاني من العام الدراسي (2022/۲۰۲۳) قسمت عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (٥٨)، وضابطة وعددها (٥٨). طبقت أدوات جمع البيانات قبليا، ثم تم تدريس موضوع (مصادر الطاقة المتجددة) بالتعلم المصغر للمجموعة التجريبية، ودرست المجموعة الضابطة بدونه، ثم طبقت الأدوات بعديا، وأسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (p < 0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين في الأداء الأكاديمي بجوانبه الثلاثة (فهم المعرفة العلمية وتطبيقها، ومهارات التفكير الناقد، والشغف للتعلم)، لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، كما وجد ارتباط دال إحصائيا عند مستوى دلالة (p < 0.01) بين تنمية فهم المعرفة العلمية وتطبيقها، ومهارات التفكير الناقد، والشغف للتعلم.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
