Asset Details
Do you wish to reserve the book?
درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية لأبعاد القيادة الريادية وعلاقتها بتعزيز ثقافة الجودة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية لأبعاد القيادة الريادية وعلاقتها بتعزيز ثقافة الجودة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت
Do you wish to request the book?
درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية لأبعاد القيادة الريادية وعلاقتها بتعزيز ثقافة الجودة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية لأبعاد القيادة الريادية وعلاقتها بتعزيز ثقافة الجودة من وجهة نظر المعلمين في دولة الكويت
2024
Overview
الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الأبعاد القيادة الريادية من وجهة نظر المعلمين في المدارس الابتدائية بدولة الكويت وكذلك تعرف مدى توافر عناصر ثقافة الجودة داخل المدارس، بالإضافة إلى الكشف عن العلاقة ذات الدلالة الإحصائية بين ممارسة مديري المدارس الأبعاد القيادة الريادية وأثرها في تعزيز ثقافة الجودة داخل المدرسة. المنهج: اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت الاستبانة على عينة عشوائية، بلغت 1306 معلمين ومعلمات في مدارس المرحلة الابتدائية بدولة الكويت. النتائج: كشفت نتائج الدراسة أن ممارسة أبعاد القيادة الريادية عند مديري المدارس من وجهة نظر معلمي المرحلة الابتدائية في دولة الكويت جاءت بدرجة عالية، وأن تعزيز أبعاد ثقافة الجودة في المدرسة جاء بدرجة عالية، كما كشفت الدراسة وجود علاقة طردية بمستوى عال بين درجة ممارسة مدير المدرسة للقيادة الريادية ودرجة تعزيز ثقافة الجودة في المدرسة. الخاتمة: خلصت الدراسة إلى إن هناك تأثيرا كبيرا لممارسة مدير المدرسة لأبعاد القيادة الريادية على تعزيز ثقافة الجودة في المدرسة، وبناء على ذلك؛ أوصت الدراسة بزيادة الوعي لدى القيادات المدرسية بأهمية الدور الريادي الذي يؤدونه، وبناء برامج تدريبية مهنية لمديري المدارس لتفعيل دورهم في نشر ثقافة الجودة والإبداع والابتكار.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
Subject
