Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تضمين مهارات القراءة الإبداعية كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تضمين مهارات القراءة الإبداعية كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي
Do you wish to request the book?
تضمين مهارات القراءة الإبداعية كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تضمين مهارات القراءة الإبداعية كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي
2013
Overview
هدفت الدراسة الكشف عن درجة تضمين كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي مهارات القراءة الإبداعية، ودرجة اكتساب الطلبة لها. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم تطوير قائمة بمهارات القراءة الإبداعية، وبعد التحقق من صدقها وثبات تحليلها، قام الباحثان بتحليل كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي، ورصد نتائج التحليل. ثم قام الباحثان ببناء اختبار أدائي على ضوء قائمة مهارات القراءة الإبداعية التي تم تطويرها، فقد تكون الاختبار في صورته النهائية بعد التحقق من صدقه وثباته من (24) فقرة، وطبق الاختبار على (274) طالبًا وطالبة من طلبة الصف السادس الأساسي في لواء الكورة، وقد اختيرت المدارس بالطريقة القصدية، وتم اختيار أفراد الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة. وبعد إجراء التحليلات الإحصائية اللازمة أظهرت نتائج التحليل أن كتاب اللغة العربية للصف السادس الأساسي تضمن (493) تكرارًا لمهارات القراءة الإبداعية، حيث جاءت مهارة الطلاقة بالمرتبة الأولى (298) تكرارًا، تلتها وبفارق كبير نسبيا مهارة التوسع (90) تكرارًا، ثم جاءت مهارة الأصالة (69) تكرارًا، ثم مهارة المرونة (36) تكرارًا. في حين بلغت المتوسطات الحسابية لدرجة اكتساب الطلبة مهارات القراءة الإبداعية (24.78). وبأهمية نسبية (49.6%) وهذه النتيجة تدلّ على أن درجة الاكتساب كانت متوسطة، وفق المعيار الإحصائي المستخدم في هذه الدراسة. كما أظهرت النتائج عدم وجود ارتباط دال إحصائيًا بين تضمين مهارات القراءة الإبداعية في كتاب اللغة الع ربية للصف السادس الأساسي ودرجة اكتساب الطلبة لها. وعدم وجود اختلاف ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة الإحصائية (α=0.05) في اكتساب طلبة الصف السادس الأساسي في لواء الكورة مهارات القراءة الإبداعية يعزى لمتغير الجنس. وعلى ضوء نتائج الدراسة تقدم الباحثان بمجموعة من التوصيات.
Publisher
الجامعة الإسلامية بغزة - شئون البحث العلمي والدراسات العليا,The Islamic University
Subject
