Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين و الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في منطقة الدمام
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين و الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في منطقة الدمام
Do you wish to request the book?
مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين و الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في منطقة الدمام
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين و الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم و ذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في منطقة الدمام
2014
Overview
هدفت هذه الدراسة الى قياس مدى مشاركة أولياء أمور الطلبة العادين والطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية في الدمام ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تصميم مقياس لمستوى مشاركة أولياء الأمور في العملية التربوية، وتكونت عينة الدراسة من (38) ولي امر من الطلبة العاديين و(86) ولي امر من الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) تم اختيارهم بالطريقة القصدية ، واسفرت نتائج الدراسة عما يلي : ان الدرجة الكلية لمجالات مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية ، كانت (متوسطة)وبلغ اعلى متوسط لمجال المشاركة في الواجب البيتي(3.25)، ثم مجال المشاركة في الاتصال الهاتفي(3.12) وأخيرا مجال المشاركة في الأنشطة المدرسية(2.71). كما اعزت نتائج الدراسة حول مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية إلى متغير نوع الطلبة ذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم,وذوي الإعاقة العقلية البسيطة). وان قيمة (ت) كانت غير دالة في مجالي المشاركة في الواجب البيتي والمشاركة في الأنشطة المدرسية والدرجة الكلية. واظهرت نتائج الدراسة مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة في العملية التربوية تعزى لمتغير العمر حيث ان قيمة (ت) كانت غير دالة في جميع مجالات الدراسة والدرجة الكلية. كما أظهرت نتائج الدراسة مشاركة أولياء أمور الطلبة العاديين وذوي التأخر المعرفي (صعوبات التعلم وذوي الإعاقة العقلية البسيطة) في العملية التربوية تعزى لمتغير الجنس. وان قيمة (ت) كانت غير دالة في جميع مجلات الدراسة والدرجة الكلية.
Publisher
مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل,Special Education and Rehabilitation Organization
