Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
Do you wish to request the book?
فاعلية استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية استخدام استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
2021
Overview
الأهداف: هدفت الدراسة إلى تعرف فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تنمية مهارات التواصل الشفوي لدى طلاب الصف العاشر من المرحلة الثانوية بدولة الكويت، كما هدفت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية: - ما مهارات التواصل اللغوي الشفوي اللازمة للطلاب \"عينة الدراسة\"؟ - ما مدى توافر تلك المهارات لدى أفراد العينة؟ - ما فاعلية استراتيجية العصف الذهني في تنمية التواصل الشفوي لدى أفراد العينة؟ المنهج: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي المتمثل في مراجعة الأدبيات التربوية والدراسات السابقة؛ بما يفيد في بناء أداة البحث، وهي بطاقة تقدير أداء الطلاب في المهارات المراد تنميتها، كما وضعت الدراسة ملامح وأسس الاستراتيجية المتمثلة في العامل المستقل (العصف الذهني). طبق المنهج التجريبي على عينة تكونت من (30) طالباً من طلاب الصف العاشر من المرحلة الثانوية. النتائج: خلصت الدراسة إلى مجموعة من المهارات اللازمة للتواصل الشفوي لطلاب الصف العاشر من المرحلة الثانوية، كما توصلت إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة ((0.05=α) لصالح المجموعة التجريبية؛ ما يدل على فعاليتها وأثرها في تنمية المهارات الخاصة بالتواصل الشفوي. الخاتمة: في ضوء تلك النتائج فإن الدراسة توصي بضرورة تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام استراتيجيات التعلم النشط في تدريس اللغة العربية، كما تقترح الدراسة مراجعة محتوى مناهج اللغة العربية بالمرحلة الثانوية باستخدام مداخل حديثة تتبنى استراتيجية العصف الذهني.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
