Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الأدوار المتوقعة لممارسات مشرف التربية الخاصة بمنطقة عسير التعليمية في ضوء المستحدثات التكنولوجية من وجهة نظر المعلمين وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو مشرفيهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الأدوار المتوقعة لممارسات مشرف التربية الخاصة بمنطقة عسير التعليمية في ضوء المستحدثات التكنولوجية من وجهة نظر المعلمين وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو مشرفيهم
Do you wish to request the book?
الأدوار المتوقعة لممارسات مشرف التربية الخاصة بمنطقة عسير التعليمية في ضوء المستحدثات التكنولوجية من وجهة نظر المعلمين وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو مشرفيهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الأدوار المتوقعة لممارسات مشرف التربية الخاصة بمنطقة عسير التعليمية في ضوء المستحدثات التكنولوجية من وجهة نظر المعلمين وعلاقته باتجاهات المعلمين نحو مشرفيهم
2021
Overview
الأهداف: تعرف الدور المتوقع لمشرف التربية الخاصة بمنطقة عسير التعليمية في ضوء المستحدثات التكنولوجية، ومعرفة مستوى ممارسة المشرفين للأدوار المتوقعة من وجهة نظر معلمي التربية الخاصة، وكذلك معرفة مستوى اتجاهاتهم نحو إشراف التربية الخاصة، وأيضا تحديد مستوى العلاقة الارتباطية بين الممارسات الإشرافية للتربية الخاصة واتجاهات المعلمين نحو مشرفيهم. المنهج: تم استخدام المنهج الوصفي، وإعداد استبانة ومقياس اتجاه (إعداد الباحث). وقد طبقت الدراسة على 81 معلما: 36 معلما و45 معلمة من معلمي ومعلمات المرحلتين الابتدائية والمتوسطة بمنطقة عسير. النتائج: أثبتت الدراسة أن البعد المتعلق بالعلاقات الإنسانية والبعد المتعلق بالنمو المهني في مستوى الممارسات الإشرافية جاءا بمتوسطات مرتفعة، كما أثبتت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين الممارسات الإشرافية واتجاهات معلمي التربية الخاصة نحو مشرفيهم، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في الإشراف التربوي تعزي لمتغير المعلم، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في الممارسات الإشرافية تعزي لمتغير المرحلة التدريسية (ابتدائي، متوسط). الخاتمة: توصل الباحث إلى مجموعة من التوصيات كان من أهمها: ضرورة الاستفادة من المستحدثات التكنولوجية في تطوير العملية الإشرافية بمجال التربية الخاصة.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
