Asset Details
Do you wish to reserve the book?
توظيف نموذج مقترح لتطوير كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
توظيف نموذج مقترح لتطوير كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم
Do you wish to request the book?
توظيف نموذج مقترح لتطوير كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
توظيف نموذج مقترح لتطوير كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد لتنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم
2021
Overview
هدف البحث الحالي لوضع نموذج لتطوير كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد، وقياس فاعليته على كلا من التحصيل وبقاء أثر التعلم لديهم, وقد استعانت الباحثتان بالعديد من الدراسات والأبحاث، وفي سبيل ذلك تم التوصل لوضع قائمة بالمعايير التربوية والفنية لإنتاج كتب الواقع المعزز للتلاميذ ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بعد تحكيمها للوصول إلى القائمة النهائية، كما قامت الباحثتان بالاطلاع على نماذج التصميم والتطوير التعليمي المختلفة للخروج بالنموذج المقترح والي تم وضع متضمنا أربعة مراحل أساسية هي مرحلة الدراسة والتحليل، مرحلة تصميم المحتوى المعزز، مرحلة التطوير والتنفيذ، مرحلة التحقق من الفاعلية، وكل مرحلة تضم مجموعة من الإجراءات الفرعية. وقد طبق البحث على عدد (30) تلميذ من ذوي قصور الانتباه المصحوب بالنشاط الزائد بالصف الثاني الإعدادي (15) تلميذ للمجموعة الضابطة، و (15) تلميذ للمجموعة التجريبية، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي قبليا وبعديا، كما تم تطبيقه مرة أخرى بعد مرور أسبوعين لقياس بقاء أثر التعلم، وقد توصل البحث لفاعلية كتب الواقع المعزز وفقا للنموذج المقترح في تنمية التحصيل وبقاء أثر التعلم لدى عينة البحث.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
