Asset Details
Do you wish to reserve the book?
معوقات تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز لدى أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات في كلية العلوم بجامعة الملك فيصل من وجهة نظرهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
معوقات تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز لدى أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات في كلية العلوم بجامعة الملك فيصل من وجهة نظرهم
Do you wish to request the book?
معوقات تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز لدى أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات في كلية العلوم بجامعة الملك فيصل من وجهة نظرهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
معوقات تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز لدى أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات في كلية العلوم بجامعة الملك فيصل من وجهة نظرهم
2025
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معوقات تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقررات الرياضيات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بقسم الرياضيات في كلية العلوم بجامعة الملك فيصل، وكذلك الكشف عن الفروق الإحصائية باختلاف متغيرات الدراسة، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، كما استخدمت الاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة والبالغة (59) عضو هيئة تدريس. وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج، أبرزها: أن هناك موافقة بدرجة متوسطة على معوقات تطبيق استراتيجية التعليم المتمايز في تدريس مقررات الرياضيات من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس، حيث تأتي المعوقات المتعلقة بطبيعة التعليم المتمايز بالمرتبة الأولى، يليها المعوقات المتعلقة ببيئة التعلم، وبالمرتبة الثالثة تأتي المعوقات المتعلقة بالمتعلم، وتأتي المعوقات المتعلقة بالمحتوى الدراسي بالمرتبة الرابعة، وفي الأخير تأتي المعوقات المتعلقة بعضو هيئة التدريس كأقل مرتبة بين المعوقات. كما بينت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية حول المعوقات المتعلقة بعضو هيئة التدريس باختلاف الجنس لصالح أفراد الدراسة من الذكور، كما أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية حول المعوقات المتعلقة ببيئة التعلم باختلاف المؤهل العلمي لصالح أفراد الدراسة ممن مؤهلهم العلمي ماجستير فأقل، كما أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية حول المعوقات المتعلقة ببيئة التعلم باختلاف المسمى الوظيفي لصالح أفراد الدراسة من المعيدين. كما كشفت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية حول المعوقات المتعلقة بالمحتوى الدراسي باختلاف سنوات الخبرة لصالح أفراد الدراسة ممن خبرتهم بين (11-15) سنه، في حين لم تكشف النتائج عن فروق باختلاف متغير الدورات التدريبية.
Publisher
جامعة جنوب الوادي
Subject
