Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور السيكودراما والنمذجة في تنمية التعاطف وتعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور السيكودراما والنمذجة في تنمية التعاطف وتعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج
Do you wish to request the book?
دور السيكودراما والنمذجة في تنمية التعاطف وتعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور السيكودراما والنمذجة في تنمية التعاطف وتعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة في فصول الدمج
2016
Overview
تهدف الدراسة إلى تنمية الشعور بالتعاطف Empathy، وهو القائم على إكساب التلميذ الطريقة التي يتمكن من خلالها أن يشعر بما يعاني منه الآخر محاولا وضع ذاته مكان الآخر، مكونا مشاعر وسلوكيات إيجابية. مع ضرورة التنويه بأن التعاطف الذي تهدف إليه الدراسة الحالية يختلف كليا عن مجرد التعاطف Sympathy القائم فقط على مجرد التفهم المجرد من المشاعر الصادقة. كما تهدف الدراسة تعديل الاتجاهات السلبية لدى التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة. تتكون عينة الدراسة من عينة استطلاعية قوامها (150)، تلميذا وتلميذه في المرحلة الابتدائية. وتكون من عينة تجريبية قوامها (50) تلميذا ممن حصلوا على درجات سلبية على مقياس التعاطف ومقياس الاتجاهات نحو ذوي الاحتياجات الخاصة وفي نقس الوقت تم تقييمهم من معلميهم أو الأخصائي النفسي. ويتحدد مجتمع الدراسة في بعض المدارس الابتدائية في الملكة العربية السعودية بالمنطقة الشرقية المطبق بها نظام دمج العاديين مع ذوي الاحتياجات الخاصة. أما عن أدوات الدراسة فقد قام الباحث: (١) إعداد مقياس لقياس التعاطف لدى عينة الدراسة من التلاميذ العاديين. (2) إعداد مقياس لقياس اتجاهات عينة الدراسة من التلاميذ العاديين نحو زملائهم من ذوي الاحتياجات الخاصة. (3) إعداد بطاقة ملاحظة لاستطلاع آراء المعلمين والأخصائيين النفسيين وتقييمهم لتلاميذهم أخيرا قام الباحث بتصميم برنامج قائم على السيكو دراما والنمذجة لتنمية التعاطف وتعديل اتجاهات التلاميذ العاديين نحو أقرانهم من ذوي الاحتياجات الخاصة. شارك في تطبيقها كل من الباحث والمعلمين والأخصائيين النفسيين.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
Subject
