Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر اختلاف أنماط مجموعة التشارك عبر الويب 2.0 على تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر اختلاف أنماط مجموعة التشارك عبر الويب 2.0 على تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
أثر اختلاف أنماط مجموعة التشارك عبر الويب 2.0 على تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر اختلاف أنماط مجموعة التشارك عبر الويب 2.0 على تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية
2024
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر اختلاف أنماط مجموعة التشارك عبر الويب 2.0 على تنمية التحصيل الدراسي في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي، ذا التصميم القائم على مجموعتين تجريبيتين مع تطبيق الاختبار القبلي والبعدي للمتغير التابع لكليهما، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في الثانوية السادسة بمحافظة الزلفي بمنطقة الرياض، واستخدمت المدونة لتدريسهن وحدة \"المصادر الحرة\"، في مقرر الحاسب الآلي، وطبق اختبارا لقياس تحصيلهن الدراسي للوحدة وبعد تحليل البيانات إحصائيا، توصلت الدراسة إلى وجود أثر لاختلاف أنماط مجموعة التشارك (متجانسة/ متفاوتة) عبر الويب 2.0 على تنمية التحصيل الدراسي (عند مستوى الفهم فقط)، في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية، وبحجم أثر متوسط لمتغير التحصيل الدراسي (عند مستوى الفهم فقط) بلغت قيمته (0.133) لصالح المجموعة المتفاوتة، وعدم وجود أثر لاختلاف أنماط مجموعة التشارك عبر الويب 2.0 على تنمية التحصيل الدراسي (عند مستويي التذكر والتطبيق) في مقرر الحاسب الآلي لدى طالبات المرحلة الثانوية.
Publisher
جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
Subject
