Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعي للطالبات المعلمات وعلاقته بتنمية مهاراته لطالباتهن في المرحلة المتوسطة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعي للطالبات المعلمات وعلاقته بتنمية مهاراته لطالباتهن في المرحلة المتوسطة
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعي للطالبات المعلمات وعلاقته بتنمية مهاراته لطالباتهن في المرحلة المتوسطة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعي للطالبات المعلمات وعلاقته بتنمية مهاراته لطالباتهن في المرحلة المتوسطة
2019
Overview
تهدف هذه الدراسة إلى قياس مدى فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات تدريس التفكير الإبداعي لدى الطالبات المعلمات تخصص رياضيات، وأثره في تنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالباته في المرحلة المتوسطة، واعتمد هذا البحث على أحد تصميمات المنهج التجريبي، وهو منهج المجموعة الواحدة. ومن أهم أدوات البحت: بطاقة ملاحظة أداء الطالبات المعلمات لمهارات تدريس التفكير الإبداعي )من إعداد الباحثة(، اختبار يقيس مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات الصف الأول متوسط )من إعداد الباحثة). ويتألف مجتمع البحث من جميع الطالبات المعلمات في الفرقة الثالثة من قسم رياضيات التربية للبنات بالجبيل وطالباتهن. وقد توصل البحث إلى العديد من النتائج من أهمها ما يلي: 1- وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوي ≥ 0.05) بين متوسط الأداء القبلي ومتوسط الأداء البعدي للطالبات المعلمات (عينة البحث) في أدائهن لمهارات التدريس الإبداعي التي تضمنتها بطاقة الملاحظة. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية (عند مستوي ≥ 0.05) بين متوسط درجات طالبات (الطالبات والمعلمات) في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الإبداعي. في ضوء نتائج الدراسة الحالية، فإن أهم ما توصي به الباحثة ما يلي: 1- تطوير برامج كليات التربية العملية في ضوء الأنشطة المهارات التي يقوم عليها التفكير الإبداعي. 2- تنمية القدرة لدى الطالبات المعلمات لترجمة المعارف النظرية إلى ممارسات تدريسية داخل غرفة الصف، بحيث يتم تدريسها وفق ممارسات تدريبية في عدد من ورش العمل ل كلية التربية لتمكينها من أساليب التدريس إجراءاته.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
