Asset Details
Do you wish to reserve the book?
التأثيرات السببية المباشرة وغير المباشرة لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي على التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية التربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
التأثيرات السببية المباشرة وغير المباشرة لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي على التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية التربية
Do you wish to request the book?
التأثيرات السببية المباشرة وغير المباشرة لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي على التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية التربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
التأثيرات السببية المباشرة وغير المباشرة لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي على التحصيل الدراسي لدى عينة من طلاب كلية التربية
2025
Overview
هدف البحث الحالي إلى معرفة التأثيرات السببية المباشرة وغير المباشرة لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي (كمتغيرات مستقله) على التحصيل الدراسي (كمتغير تابع) لدى عينة من طلاب كلية التربية، وذلك من خلال نموذج مقترح افترض فيه الباحثان وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي على التحصيل الراسي، وكذلك الكشف عن مدى وجود تأثير معدل النوع (ذكور- إناث) والفرقة الدراسية (الأولى- الثانية) على تلك العلاقات بين متغيرات البحث الحالي، وتكونت عينه البحث الأساسية من (٦٠٠) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية، واشتملت أدوات البحث على مقياس التسويف الأكاديمي، ومقياس والإخفاق المعرفي وكلاهما من إعداد الباحثان) وبعد تحليل البيانات إحصائياً باستخدام أسلوب تحليل المسار توصلت النتائج إلى: وجود مطابقة جيدة بين نموذج تحليل المسار المقترح وبيانات عينة البحث بالنسبة للعلاقات المختلفة بين متغيرات البحث، وكذلك وجود تأثيرات سببية مباشرة دالة إحصائياً لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي على التحصيل الدراسي، ووجود تأثيرات سببية غير مباشرة دالة إحصائياً لكلاً من التسويف الأكاديمي والإخفاق المعرفي على التحصيل الدراسي، لا يوجد تأثير دال إحصائياً للنوع (ذكور- إناث) على النموذج المقترح لمتغيرات البحث، لا يوجد تأثير دال إحصائياً للفرقة الدراسية الأولى، الثانية علي النموذج المقترح لمتغيرات البحث.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
Subject
