Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور المنظومة الإشرافیة في تحسین مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانویة بمدینة الریاض من وجهة نظر المشرفین التربویین
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور المنظومة الإشرافیة في تحسین مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانویة بمدینة الریاض من وجهة نظر المشرفین التربویین
Do you wish to request the book?
دور المنظومة الإشرافیة في تحسین مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانویة بمدینة الریاض من وجهة نظر المشرفین التربویین
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور المنظومة الإشرافیة في تحسین مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانویة بمدینة الریاض من وجهة نظر المشرفین التربویین
2018
Overview
هدفت الدراسة تعرف دور المنظومة الإشرافية في تحسين مستوى الأداء المدرسي بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المشرفين التربويين، ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الدراسة المنهج الوصفي مع الاعتماد على الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتكون مجتمع الدراسة من المشرفين التربويين في المدارس الثانوية بمدينة الرياض بالمملكة العربية السعودية، وطبقت الدراسة على عينة بلغت (٣٠٠) مشرفا ومشرفة، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: أن درجة الموافقة على مجمل المحاور (متوسطة) من وجهة نظر عينة الدراسة وكانت ترتيبها كالتالي المحور الأول الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين مستويات الأداء الصفي الخاص بالمعلمين، ثم المحور الثالث الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين الأداء الإداري والقيادي بالبيئات المدرسية، وفي المرتبة الأخيرة المحور الثاني الخاص بدور المنظومة الإشرافية في تحسين مستويات الأداء الأكاديمي الخاص بالطلاب، حيث تراوحت متوسط الأوزان النسبية لعبارات تلك المحاور بين (1.789) و(1.805)، لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير النوع (ذكور- إناث)، بالنسبة لإجمالي محاور الاستبانة بالإضافة للاستبانة مجملة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الدورات (غير حاصل على دورة واحدة- حاصل على دورة واحدة- حاصل على أكثر من دورة)، بالنسبة لجميع محاور الاستبانة بالإضافة إلى للاستبانة مجملة، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات أفراد العينة تبعا لمتغير الخبرة (أقل من ٥ سنوات- من ٥ سنوات إلى ١٠ سنوات- أكثر من ١٠ سنوات)، بالنسبة لجميع محاور الاستبانة بالإضافة للاستبانة مجملة.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
