Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أبعاد الصلابة الأكاديمية كمتغيرات وسيطة في مسار العلاقة بين الدعم الاجتماعي المدرك، والاندماج الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أبعاد الصلابة الأكاديمية كمتغيرات وسيطة في مسار العلاقة بين الدعم الاجتماعي المدرك، والاندماج الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية
Do you wish to request the book?
أبعاد الصلابة الأكاديمية كمتغيرات وسيطة في مسار العلاقة بين الدعم الاجتماعي المدرك، والاندماج الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أبعاد الصلابة الأكاديمية كمتغيرات وسيطة في مسار العلاقة بين الدعم الاجتماعي المدرك، والاندماج الأكاديمي لدى طلاب كلية التربية جامعة الإسكندرية
2025
Overview
هدف البحث إلى التعرف على العلاقة الارتباطية بين الصلابة الأكاديمية، والدعم الاجتماعي المدرك، والاندماج الأكاديمي، والتعرف على الفروق في متغيرات البحث تبعًا لمتغير النوع، والتوصل إلى نموذج لمسار العلاقة بين الدعم الاجتماعي المدرك، والاندماج الأكاديمي عبر أبعاد الصلابة الأكاديمية كمتغيرات وسيطة، والكشف عن الفروق في النموذج تبعًا لمتغير النوع، واعتمد البحث على المنهج الوصفي المقارن باستخدام تحليل المسار، وتكونت عينة البحث من (٥٣٠) طالبًا، وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بكلية التربية بجامعة الإسكندرية متوسط أعمارهم (٢١,١٤) بانحراف معياري (۰,۷۷)، وتم إعداد مقياس الصلابة الأكاديمية، والاندماج الأكاديمي، بينما تم ترجمة مقياس الدعم الاجتماعي المدرك إعداد/ (Zimet et al., 1988)، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند مستوى (۰٫۰۱) بين أبعاد الصلابة الأكاديمية ودرجتها الكلية، والدرجة الكلية لكل من الدعم الاجتماعي المدرك، والاندماج الأكاديمي، ولم تظهر فروق في الدرجة الكلية للصلابة، والدعم الاجتماعي، والاندماج ترجع للنوع، كما توصلت النتائج إلى أن أبعاد الصلابة الأكاديمية تقوم بدور الوسيط لأن وجودها في التأثير غير المباشر لم يلغي التأثير المباشر للدعم في الاندماج الأكاديمي، وكانت قيمة التأثير الكلي المعياري للنموذج (۰,۸۰۱)، واللامعياري (۱,۷۳۰)، وهي قيم دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (۰٫۰۱)، وقد حقق النموذج مؤشرات جودة مطابقة مقبولة، وأشارت نتائج تحليل المسار متعدد المجموعات إلى أن النوع متغير غير مشروط للتأثير.
Publisher
جامعة عين شمس - مركز الإرشاد النفسي
Subject
