Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية في الفترة من 2000 إلى 2022 م. والتي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية في الفترة من 2000 إلى 2022 م. والتي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية
Do you wish to request the book?
مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية في الفترة من 2000 إلى 2022 م. والتي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية في الفترة من 2000 إلى 2022 م. والتي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب في مادة الدراسات الاجتماعية
2022
Overview
هدفت الدراسة إلى القيام بمراجعة منهجية للبحوث والدراسات العلمية التي تناولت مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب المنشورة باللغة العربية والموجودة في قاعدة المنظومة في الفترة من 2000 وحتى 2022م، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمعها وعينتها من (28) بحثا ودراسة، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها: أن معظم البحوث والدراسات أجريت في الأعوام من (2012-2022) بعدد (25) بحثا أو دراسة بنسبة (89.3%)، كما أن أكبر عدد من البحوث أو الدراسات قد تم إجراؤه في عام 2019م بعدد (6) بحوث أو دراسات وبنسبة (21.4%) من عينة الدراسة، وجاء في الرتبة الأولى البحوث والدراسات التي أجريت في جمهورية مصر العربية بعدد (21) بحثا ودراسة وبنسبة (75%)، وأشارت النتائج أيضا إلى أن معظم البحوث والدراسات قد أجريت بواسطة باحث واحد بعدد (20) بحثا ودراسة وبنسبة (71.4%)، وتفوق الذكور على الإناث بعدد (15) بحثا ودراسة وبنسبة (53.6%)، وأن غالبية البحوث والدراسات منشورة بعدد (26) بحثا وبنسبة (92.8%)، وأن الغالبية كانت للبحوث أو الدراسات التي استخدمت المنهجين الوصفي والتجريبي معا بعدد (17) بحثا أو دراسة وبنسبة (60.7%)، وأن البحوث أو الدراسات التي استخدمت العينة التي كان حجمها من (51- 70) فردا كانت هي الأعلى استخداما بعدد (8) بحوث أو دراسات وبنسبة (33.3%)، وأن البحوث أو الدراسات التي استخدمت العينة العمدية كانت هي الأعلى بعدد (17) بحثا أو دراسة وبنسبة (60.6%)، كما أن البحوث أو الدراسات التي كانت عينتها من الذكور كانت هي الأكثر بعدد (13) بحثا أو دراسة وبنسبة (52%)، وأن البحوث أو الدراسات التي أجريت على المرحلة المتوسطة كانت هي الأكثر بعدد (18) بحثا أو دراسة وبنسبة (64.2%)، وأن الأداة الأكثر استخداما كانت اختبار لمهارات التفكير الجغرافي بعدد (22) بحثا أو دراسة وبنسبة (78.5%)، وأشارت النتائج أيضا إلى أن معظم البحوث والدراسات ركزت على دراسة أثر متغير مستقل واحد على مهارات التفكير الجغرافي، وأن التحليل الإحصائي لها أوضح وجود دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية، وكانت جميع الطرق التدريسية المستخدمة فعالة لعلاج تدني مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب، كما بينت نتائج الدراسة أنه لا توجد بحوث أو دراسات سابقة تناولت أسباب تدني مهارات التفكير الجغرافي لدى الطلاب.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
