Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية وحدة تدريسية مطورة قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة القراءة في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الرابع بمدرسة مزون العلم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية وحدة تدريسية مطورة قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة القراءة في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الرابع بمدرسة مزون العلم
Do you wish to request the book?
فاعلية وحدة تدريسية مطورة قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة القراءة في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الرابع بمدرسة مزون العلم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية وحدة تدريسية مطورة قائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة القراءة في مادة اللغة الإنجليزية لدى طلبة الصف الرابع بمدرسة مزون العلم
2025
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية وحدة تدريسية مطورة قائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة القراءة باللغة الإنجليزية شملت العينة (56) طالبا وطالبة من مجتمع البحث خلال الفصل الأول من العام الدراسي 2024/ 2025، بواقع (27) طالبا في المجموعة التجريبية و(29) طالبا في المجموعة الضابطة. استخدمت الدراسة تصميما للمجموعتين التجريبية والضابطة مع القياس القبلي والبعدي. كما تم تطوير اختبار تحصيلي قبلي وآخر بعدي لقياس تنمية مهارة القراءة باللغة الإنجليزية، والتحقق من صدق أدوات الدراسة بعرضها على مجموعة من المحكمين. وأظهرت النتائج فاعلية الوحدة التدريسية المطورة القائمة على تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارة القراءة في مادة اللغة الإنجليزية لدى المجموعة التجريبية، وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارة القراءة، لصالح المجموعة التجريبية. وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات طلبة المجموعة التجريبية الذين درسوا باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الذكور والإناث في المجموعة التجريبية التي درست باستخدام الذكاء الاصطناعي في التطبيق البعدي لاختبار مهارة القراءة.
Publisher
جامعة ذمار - كلية الآداب
Subject
