Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي وقياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي وقياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Do you wish to request the book?
استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي وقياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي وقياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
2018
Overview
يتطلب عصر الثورة المعلوماتية والتكنولوجية الحالي، ضرورة تمكن أفراد المجتمع من كفايات التعلم الفردي والذاتي؛ لمسايرة التدفق السريع للمعلومات وتطويرها، وملاحقة الكفايات التي يحتاجونها للعيش في المجتمع؛ لذا يتطلب ذلك من المؤسسات التعليمية خاصة كليات التربية إعداد خريجيها لمواجهة هذه الاحتياجات. ولما كان طلاب تكنولوجيا التعليم من خريجي هذه الكليات، فإن البحث الحالي كان هدفه تنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي لهؤلاء الطلاب، من خلال توظيف المستحدثات التكنولوجية. حيث قام الباحث بتصميم استراتيجية للتعلم المدمج لتنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي وقياس فاعليتها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، واختار عينة البحث من طلاب كلية التربية جامعة دمياط خلال العام الدراسي 2014 -2015. وقد أعد الباحث قائمة بكفايات التعلم الفردي والذاتي اللازم تنميتها لطلاب تكنولوجيا التعليم، وطور استراتيجية للتعلم المدمج، وأعد اختبارا تحصيليا لقياس الجانب المعرفي، وبطاقة ملاحظة لتقييم الجانب الأدائي، ومقياس الاتجاهات. وقد طبق الباحث تجربة البحث على مجموعة من الطلاب لتنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي لديهم من خلال بيئة التعلم المدمج، وبعد معالجة نتائج تطبيق أدوات القياس قبليا وبعديا ظهرت فاعلية استراتيجية التعلم المدمج في تنمية كفايات التعلم الفردي والذاتي لدى طلاب تكنولوجيا التعليم. وقام الباحث بمناقشة نتائج البحث وتفسيرها، وعلى ضوئها قدم مجموعة من التوصيات والمقترحات يمكن الاستفادة منها فيما بعد.
Publisher
الجمعية المصرية لتكنولوجيا التعليم
