Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج قائم على البلاغة القرآنية لتنمية المفاهيم البلاغية وأبعاد الحس الجمالي لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج قائم على البلاغة القرآنية لتنمية المفاهيم البلاغية وأبعاد الحس الجمالي لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية
Do you wish to request the book?
برنامج قائم على البلاغة القرآنية لتنمية المفاهيم البلاغية وأبعاد الحس الجمالي لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج قائم على البلاغة القرآنية لتنمية المفاهيم البلاغية وأبعاد الحس الجمالي لدى الطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية
2021
Overview
استهدفت الدراسة بناء برنامج قائم على البلاغة القرآنية لتنمية المفاهيم البلاغية وأبعاد الحس الجمالي للطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية؛ ولتحقيق الهدف السابق أعد الباحث قائمة بالمفاهيم البلاغية اللازمة للطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية، وأخرى لأبعاد الحس الجمالي، كما أعد الباحث اختبارا لقياس المفاهيم البلاغية، تكون من (٥٨) مفردة وضعت لقياس (٢٩) مفهوما بلاغيا فرعيا، وتم التحقق من صدقه وثباته، وأعد مقياسا لأبعاد الحس الجمالي، وتكون المقياس من (٤٨) مفردة وضعت لقياس خمسة أبعاد رئيسة للحس الجمالي وتم ضبط المقياس ضبطا علميا، كما أعد الباحث برنامج قائما على البلاغة القرآنية للطلاب المعلمين تخصص اللغة العربية، وتم تطبيقه على عينة بلغ عددها (٧٣) طالبا. وأسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية البرنامج القائم على البلاغة القرآنية في تنمية المفاهيم البلاغية ككل وتنميتها في كل مفهوم بفرعي كل على حدة، وكذلك تنميته لأبعاد الحس الجمالي ككل وفي كل بعد من أبعاده الخمسة، كما خلصت الدراسة إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة عند مستوى 0.01 بين تنمية المفاهيم البلاغية وتنمية أبعاد الحس الجمالي لدى الطلاب المعلمين، وأوصت الدراسة بضرورة تحديد السمات التأسيسية للمفاهيم البلاغية حتى يتسنى لهم تمييز بعضها من بعض وتضمين أبعاد الحس الجمالي في مقررات الأدب والنقد والبلاغة، وضرورة تدريب معلم الطالب الجامعي على الاستراتيجيات الحديثة.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
Subject
