Asset Details
Do you wish to reserve the book?
وحدة مقترحة في الإحصاء الحيوي قائمة على مدخل STEM لتنمية المهارات الإحصائية وتقدير قيمة التكامل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
وحدة مقترحة في الإحصاء الحيوي قائمة على مدخل STEM لتنمية المهارات الإحصائية وتقدير قيمة التكامل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
وحدة مقترحة في الإحصاء الحيوي قائمة على مدخل STEM لتنمية المهارات الإحصائية وتقدير قيمة التكامل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
وحدة مقترحة في الإحصاء الحيوي قائمة على مدخل STEM لتنمية المهارات الإحصائية وتقدير قيمة التكامل المعرفي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2021
Overview
إيمانا بأهمية التكامل كأساس معرفي، وقيمة تطبيقية؛ هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية وحدة مقترحة في الإحصاء الحيوي قائمة على مدخل STEM في تنمية المهارات الإحصائية، وتقدير قيمة التكامل المعرفي، وذلك من خلال إعداد وحدة في الإحصاء الحيوي مصحوبة بدليل المعلم، وكتاب التلميذ لمشروعات الوحدة، وأنشطتها، كما تم إعداد اختبار في المهارات الإحصائية، ومقياس لتقدير قيمة التكامل المعرفي، وتم تطبيقهما قبليا وبعديا على مجموعة من تلميذات الصف الثاني الإعدادي بلغ عددهن (69) تلميذة؛ تم تقسيمهن إلى مجموعتين، أحدهما تجريبية درست الوحدة المقترحة وفق مدخل STEM، والأخرى ضابطة درست وحدة الإحصاء المقررة بالكتاب المدرسي بالطرق المعتادة، وذلك خلال الفصل الثاني من العام ال دراسي 2020 / 2021 ، وقد أسفرت نتائج البحث على تفوق تلميذات المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في نتائج التطبيق البعدي لأداتي البحث، وعليه أوصت الباحثة بأهمية تطوير المناهج الدراسية في ضوء مداخل تقوم على مبدأ التكامل المعرفي، وتدريب معلمي الرياضيات قبل، وأثناء الخدمة على تدريس هذه المناهج، كما اقترحت إجراء دراسات تهدف إلى الاهتمام بقيمة التكامل المعرفي، بالإضافة إلى دراسات تهدف إلى إعادة النظر في وحدات الإحصاء بالكتب الدراسية وتحويلها من الكلاسيكية إلى العمق الوظيفي.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
