Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية
2022
Overview
هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج قائم على النظرية البنيوية لتنمية مهارات القراءة التحليلية والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية؛ ولتحقيق ذلك تم إعداد برنامج قائم على النظرية البنيوية، واختبار مهارات القراءة التحليلية، واختبار مهارات الكتابة التحليلية. وتكونت مجموعة البحث من (30) طالبا معلما من طلاب الفرقة الرابعة تعليم عام بقسم اللغة العربية بكلية التربية- جامعة عين شمس، وتم تطبيق اختبار مهارات القراءة التحليلية، واختبار مهارات الكتابة التحليلية قبليا على الطلاب (مجموعة البحث)، ثم درس الطلاب باستخدام البرنامج القائم على النظرية البنيوية، ثم تطبيق الاختبارين بعديا على الطلاب (مجموعة البحث). وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي أداء الطلاب (مجموعة البحث) في القياسين القبلي والبعدي لاختباري مهارات القراءة التحليلية، والكتابة التحليلية لصالح القياس البعدي؛ مما يدل على فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات القراءة التحليلية، والكتابة التحليلية لدى الطلاب معلمي اللغة العربية بكليات التربية (مجموعة البحث).
Publisher
جامعة بورسعيد - كلية التربية
