Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الاحتياجات التطويرية المهنية التخصصية لمعلمي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الاحتياجات التطويرية المهنية التخصصية لمعلمي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب
Do you wish to request the book?
الاحتياجات التطويرية المهنية التخصصية لمعلمي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الاحتياجات التطويرية المهنية التخصصية لمعلمي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب
2023
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التطويرية المهنية التخصصية لمعلمي التربية الإسلامية من وجهة نظرهم في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب في مجالات الفقه وأصوله، والتعرف على الفروق ذات الدلالة الإحصائية عند (0.05 ≥ α) لتلك الاحتياجات بناء على سنوات الخبرة في التعليم، واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي، وتمثل مجتمع الدراسة في جميع معلمي مواد التربية الإسلامية في المرحلتين المتوسطة والثانوية في المدارس الحكومية للبنين، بمحافظة وادي الدواسر والبالغ عددهم (٤٣١) معلماً، خلال الفصل الأول من العام الدراسي ١٤٤٤هـ، في حين تم اختيار (١٠٤) معلمين كعينة للدراسة بطريقة عشوائية، واستخدمت الدراسة الاستبانة لجمع البيانات، وتوصلت إلى أن الاحتياجات التطويرية المهنية التخصصية في مجالات الفقه وأصوله لمعلمي التربية الإسلامية في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب جاءت بمستوى \"متوسط\"، وأن المسائل المتعلقة بأحكام أصول الفقه وقواعده الكلية هي أكثر المسائل احتياجاً للتطوير المهني التخصصي، كما أظهرت النتائج بأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) في الاحتياجات التطويرية في مجالات الفقه وأصوله وفق سنوات الخبرة، وفي ضوء ما سبق فقد أوصت الدراسة بضرورة إعادة بناء برامج التطوير المهني لمعلمي التربية الإسلامية ممن هم على رأس العمل بما يتوافق مع احتياجاتهم التدريبية في ضوء معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب، والتركيز على تنفيذ برامج تدريبية في مسائل أحكام أصول الفقه وقواعده الكلية، وتكوين مجتمعات تعلم مهنية لمعلمي التربية الإسلامية، ويشرف عليها المعلمون أصحاب الخبرات الطويلة في مجال التخصص.
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية
