Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية في كتب الفقه في المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمينة وفق المستويات المعرفية لبلوم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية في كتب الفقه في المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمينة وفق المستويات المعرفية لبلوم
Do you wish to request the book?
دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية في كتب الفقه في المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمينة وفق المستويات المعرفية لبلوم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دراسة تحليلية للأسئلة التقويمية في كتب الفقه في المرحلة الثانوية بالجمهورية اليمينة وفق المستويات المعرفية لبلوم
2023
Overview
هدف هذا البحث إلى الكشف عن مدى تمثيل الأسئلة التقويمية في كتب الفقه المقررة على طلبة المرحلة الثانوية في الجمهورية اليمينة للعام الدراسي 2021- 2022م، للمستويات المعرفية لـ بلوم، ولتحقيق ذلك استخدم أسلوب تحليل المحتوى، ويتحدد هذا البحث بتحليل الأسئلة التقويمية المتضمنة في نهاية كل درس من دروس الفقه المقررة على طلبة المرحلة الثانوية للعام الدراسي 2021- 2022م، في ضوء المستويات المعرفية لـ بلوم وهي: (التذكر، الفهم، التطبيق التحليل التركيب التقويم). وتوصل البحث إلى النتائج الآتية: تركيز الأسئلة التقويمية على المستويات الدنيا من التفكير حيث جاء تمثيل مستوى التذكر في المرتبة الأولى بنسبة (36.1%)، يليه مستوى الفهم بنسبة (30.8%)، يليه مستوى التحليل بنسبة (14.2%)، ثم مستوى التطبيق بنسبة (10.3%)، وجاء مستوى التقويم بنسبة (8.6%)، وندرة الأسئلة التقويمية في مستوى التركيب وجاءت الأسئلة المقالية بنسبة (92.4%)، أما الأسئلة الموضوعية فقد جاءت بنسبة (7.6%).
Publisher
جامعة ذمار - كلية الآداب
Subject
