Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على الأنشطة في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع
2016
Overview
هدفت الدراسة إلى إعداد برنامج قائم على الأنشطة والتحقق من فعاليته في تنمية بعض المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع، وإعداد أداة لقياس بعض المهارات اللغوية لدى فئة الأطفال ضعاف السمع. واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (20) طفلًا وطفلة ممن تتراوح أعمارهم الزمنية من (9-12) عامًا. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس المهارات اللغوية للأطفال ضعاف السمع، وبرنامج الأنشطة، لتنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ضعاف السمع (الاستماع -التحدث-القراءة)، واشتمل البرنامج على عدة عناصر ومنها، \"أسس بناء البرنامج، ومصادر إعداده، وأهدافه، وأهميته، وخصائص الفئة المستخدمة، والفنيات والأنشطة المستخدمة في البرنامج، والحدود الإجرائية، والعرض على المحكمين، والدراسة الاستطلاعية للبرنامج، وجلساته، وتقويمه\". وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج ومنها، وجدت فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.01 بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة بعديًا، وقد كانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية، وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند أي من مستويات الدلالة بين متوسط رتب درجات طلاب المجموعة التجريبية على مقياس المهارات اللغوية بعد تطبيق البرنامج مباشرة وبعد مرور فترة المتابعة. كما قدمت الدراسة عدة توصيات ومنها، توجيه الاهتمام بإعداد برامج الأنشطة وخاصة في مجال تنمية المهارات اللغوية، وتشجيع ضعاف السمع على ممارستها؛ لأنها أساس تعلم المهارات الأخرى، وضرورة استخدام الأدوات والوسائل التي تتناسب مع طبيعة ضعاف السمع. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
Publisher
جامعة بنها - كلية التربية,Faculty of Education - Benha University
