Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر توظيف تقنيات الويب 2.0 على دافعية متعلمي اللغة الأجنبية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر توظيف تقنيات الويب 2.0 على دافعية متعلمي اللغة الأجنبية
Do you wish to request the book?
أثر توظيف تقنيات الويب 2.0 على دافعية متعلمي اللغة الأجنبية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر توظيف تقنيات الويب 2.0 على دافعية متعلمي اللغة الأجنبية
2016
Overview
تبقى الكتابة من المهارات اللغوية الأصعب تعليماً وتعلماً بسبب خصوصيات الكتابة والصور الذهنية والممارسات التي نجدها عند المتعلمين والمعلمين على حدٍ سواء. نتيجة لذلك، يظهر الدارسين لمساقات الكتابة رفضاً للأنشطة التي تكون الكتابة فيها موجهة فقط للمدرس الممتحن. لذلك يسعى الباحث الى دراسة أثر توظيف تقنيات الويب 2.0 في نشاط للتعبير الكتابي على متعلمي اللغة الفرنسية كلغة أجنبية. فقام الباحث بإجراء دراسة تجريبية على طلبة مساق التعبير الكتابي المتقدم في سنتهم الجامعية الثانية في جامعة النجاح. أظهرت نتائج الدراسة أهمية الأنشطة التعليمية الحقيقية ذات المعنى والمنفعة بالنسبة للطالب والتي يستخدم فيها مهارات ومعارف متنوعة ويواجه تحديات مختلفة بهدف التواصل مع جمهور حقيقي والتأثير به. تشعر هذه الأنشطة الطالب بالمتعة والاستفادة والإفادة. يترجم هذا بالتزام معرفي نحو النشاط وبمثابرة على التنفيذ وبكفاءة في الإنجاز. كما كشفت الدراسة توظيف الطلبة للأنترنت ولاستراتيجيات تعلم بمستويات وطرق متفاوتة قبل وأثناء وبعد الكتابة. يساهم ذلك في تقليل الضغط الذهني الناتج عن الكتابة وزيادة قدرة الطالب على التحكم بالمهام المناطة به مما يحرره من الخوف ويزيد من ثقته بنفسه واحترامه لذاته. كذلك الحال بالنسبة لنشر كتابات الطالب على الانترنت. بالنتيجة، يتحسن إدراك الطالب لقدرته على التحكم بجريان النشاط الكتابي وبنتائجه وتزيد دافعيته.
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
