Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تقييم الاختبارات التحصيلية من إعداد معلمى العلوم فى محافظة جرش
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تقييم الاختبارات التحصيلية من إعداد معلمى العلوم فى محافظة جرش
Do you wish to request the book?
تقييم الاختبارات التحصيلية من إعداد معلمى العلوم فى محافظة جرش
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تقييم الاختبارات التحصيلية من إعداد معلمى العلوم فى محافظة جرش
2014
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مدى مطابقة الاعتبارات المدرسية التحصيلية من عداد معلمي ومعلمات مدارس مديرية التربية والتعليم في محافظة جرش مع معايير الاختبار الجيد بالإضافة إلى مقارنة بين المعلمين والمعلمات في مدى التوافق مع معايير الاختبار الجيد، كما هدفت الدراسة إلى التعرف إلى الأهمية النسبية لأنواع الأسئلة في الاختبارات من إعداد المعلمين والمعلمات. تم تطبيق الدراسة على عينة مؤلفة من (116)، اختباراً تحصيلياً في نهاية الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (012/ 013) في مباحث العلوم والفيزياء والكيمياء والأحياء وعلوم الأرض على أن تكون (57) اختبار من إعداد المعلمين و(59) اختبار من إعداد المعلمات. لقد اعتمدت الدراسة على الاستبانة في جمع البيانات وتم يحقق من معامل ثباتها الذي بلغ (0.87) وأجابت الدراسة عن أسئلتها باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والنسب المئوية، كما استخدمت الدراسة بعض الإحصائيات الأخرى مثل اختبار (ت) للكشف عن وجود فروق في الأوراق الاختبارية تبعا لجنس معدها (معلم، معلمة) ومقارنة الوزن النسبي/ أنواع الأسئلة المتضمنة في الاختبارات. وتوصلت الدراسة إلى إن الاختبارات التحصيلية من إعداد المعلمين تتفق مع معايير الاختبار الجيد بدرجة (0%) وأن هناك فروقاً ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) بين المعلمين والمعلمات في مدى تطابق الاختبار مع معايير الاختبار الجيد لصالح المعلمات، أوصت الدراسة إلى عقد دورات ووش تدريبية للمعلمين والمعلمات في بناء الاختبارات التحصيلية.
Publisher
جامعة جرش
Subject
