Asset Details
MbrlCatalogueTitleDetail
Do you wish to reserve the book?
أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
by
مقدداي، فؤاد
, السليتي، فراس محمود مصطفى
in
الأردن
/ التعليم المتوسط
/ تأثير البرامج التعليمية
/ مهارات لقراءة الناقدة
2012
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
You are currently in the queue to collect this book. You will be notified once it is your turn to collect the book.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
Oops! Something went wrong.
While trying to remove the title from your shelf something went wrong :( Kindly try again later!
Do you wish to request the book?
أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
by
مقدداي، فؤاد
, السليتي، فراس محمود مصطفى
in
الأردن
/ التعليم المتوسط
/ تأثير البرامج التعليمية
/ مهارات لقراءة الناقدة
2012
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
Journal Article
أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تحسين مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي في الأردن
2012
Request Book From Autostore
and Choose the Collection Method
Overview
هدفت هذه الدراسة الكشف عن أثر برنامج تعليمي قائم على المدخل الوظيفي في تنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طلاب الصف التاسع الأساسي. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحثان برنامجًاً تعليميًاً قائمًاً على المدخل الوظيفي، واختبارًاً تكون من ١٢ فقرة من الاختيار من متعدد لقياس مهارات القراءة الناقدة. تكونت عينة الدراسة من (٥٦) طالبا من طلاب الصف التاسع الأساسي في مدرسة بيت يافا الثانوية الشاملة للبنين التابعة لمديرية التربية والتعليم لإربد الأولى، وللعام الدراسي ٢٠١٠-٢٠١١، اختيرت بطريقة قصدية ميسرة، وقد قسم الأفراد إلى مجموعتين: (٢٨) طالًبًا في المجموعة التجريبية، و(٢٨) طالًبًا في المجموعة الضابطة. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار القراءة الناقدة، تعزى لأثر طريقة التدريس، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية (البرنامج التعليمي).
Publisher
جامعة النجاح الوطنية
Subject
This website uses cookies to ensure you get the best experience on our website.