Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية استراتيجية \فكر -زاوج -شارك\ في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية استراتيجية \فكر -زاوج -شارك\ في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
فعالية استراتيجية \فكر -زاوج -شارك\ في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية استراتيجية \فكر -زاوج -شارك\ في تدريس العلوم على اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية
2016
Overview
استهدف البحث التعرف على فعالية استراتيجية \"فكر-زاوج-شارك\" في اكتساب المهارات الحياتية لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وتكونت عينة البحث من (87) تلميذ من تلاميذ الصف الرابع الابتدائي تم تقسيمهم إلى مجموعتين أحدهما تجريبية عددها (45) والتي درست باستراتيجية \"فكر-زاوج-شارك\" والأخرى ضابطة وعددها (42) والتي درست بالطريقة التقليدية، واعدت الباحثة مقياس مواقف لقياس المهارات الحياتية التي تضمنها البحث والتي اقتصرت على \"مهارات غذائية-مهارات بيئية-مهارات وقائية-مهارات صحية\" وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية، ومن ثم قدم البحث التوصيات التالية: -ضرورة الاعتماد على الطرق التدريسية التي تسمح بالتفكير الحر للطلاب مما ينمي لديهم مهارات التفكير العليا. -تضمين أدلة المعلم خاصة معلمي العلوم الخطوات الإجرائية لاستراتيجية \"فكر-زاوج-شارك\" حتى يسهل على المعلمين استخدامها. -التركيز على تنظيم البيئة الصفية وتزويدها بالتقنيات التعليمية بما يتناسب مع استراتيجية \"فكر-زاوج-شارك\" مما يساعد على تمكين المتعلمين من المهارات الحياتية. - إعداد وتنفيذ ورش عمل لتدريب معلمي العلوم على الخطوات الإجرائية لمراحل استراتيجية \"فكر-زاوج-شارك\" مع تضمين الأنشطة المواقف الحياتية المناسبة، وألية توظيفها عند إعداد وتنفيذ الدروس. -ضرورة إعداد مقرر للمهارات الحياتية المختلفة بصورة منفصلة وتقديمه للطلاب في مراحل التعليم العام. -ضرورة الاهتمام بالمهارات الحياتية في برامج إعداد المعلمين.
