Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر بنية اختبار اختيار من متعدد في الحاسب الآلي على معالم الفقرة وفق نظرية استجابة الفقرة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر بنية اختبار اختيار من متعدد في الحاسب الآلي على معالم الفقرة وفق نظرية استجابة الفقرة
Do you wish to request the book?
أثر بنية اختبار اختيار من متعدد في الحاسب الآلي على معالم الفقرة وفق نظرية استجابة الفقرة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر بنية اختبار اختيار من متعدد في الحاسب الآلي على معالم الفقرة وفق نظرية استجابة الفقرة
2018
Overview
هدف البحث الحالي إلى الكشف عن أثر بنية اختبار اختيار من متعدد على معالم الفقرة ودقة تقديرها وفق نظرية الاستجابة للفقرة، ولتحقيق أهداف البحث تم تصميم اختبار تحصيلي اختيار من متعدد أربعة بدائل في مقرر الحاسب الألي، حيث تكونت الأداة بصورتها الأولية من (٤٠) فقرة، وتم إدخال أربع مخالفات على فقرات اختبار الاختيار من متعدد، هي: طول البديل الصحيح، موقع البديل الصحيح، جميع ما ذكر صحيح، كلاهما صحيحان، بحيث أصبح الاختبار يتكون من نموذجين الأول يتكون من فقرات سليمة البنية، والثاني يتكون من نفس محتوى فقرات النموذج الأول لكن أدخل عليها المخالفات الأربع السابقة، ، ثم طبق النموذجين على عينة عشوائية تكونت من (٦٢٤) طالبا. أظهرت نتائج البحث ما يأتي الفقرات المتحررة من المخالفات التالية: \"موقع البديل الصحيح، جميع ما ذكر صحيح كلاهما صحيحان\" أكثر دقة في تقدير معلمة الصعوبة من الفقرات المخالفة. كما دلت على وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسط معلمة التمييز للفقرات التي تتضمن المخالفة، وأن دقة تقدير الفقرات المخالفة لمعلمة التمييز لا تختلف عن دقة تقدير الفقرات المتحررة من المخالفات. كما دلت النتائج على وجود فروق دالة إحصائيا بين المتوسط الحسابي لمعلمة تخمين الفقرات التي تتضمن المخالفات، والمتوسط الحسابي لمعلمة تخمين للفقرات المتحررة من المخالفات وكانت الفرق لصالح الفقرات المتحررة من المخالفات.
Publisher
جامعة أسيوط - كلية التربية
