Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لمادة لغتي الجميلة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لمادة لغتي الجميلة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
Do you wish to request the book?
دور التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لمادة لغتي الجميلة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لمادة لغتي الجميلة لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي
2017
Overview
هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي (الحرفي، والاستنتاجي، والنقدي، والتذوقي، والإبداعي) لدى طالبات الصف السادس في مادة لغتي الجميلة، وتحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما أثر استراتيجية التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي في مادة لغتي الجميلة؟ وللإجابة على هذا السؤال تم صياغة عدة فروض للدراسة، وتم اختبار الفروض باستخدام المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على مجموعتين (ضابطة- وتجريبية)، كلاهما ذات تطبيقين (قبلي- وبعدي)، وتكون مجتمع الدراسة من (٢٥٠) طالبة من الصف السادس بمحافظة المجاردة، وتم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية، بلغ حجمها (٦٠) طالبة، تم توزيعهن على مجموعتين ضابطة بلغت (٣٠) طالبة، وتجريبية بلغت (٣٠) طالبة، وتمثلت أدوات الدراسة في: قائمة مهارات الاستيعاب القرائي المناسبة لطالبات الصف السادس، واختبار تحصيلي لقياس مهارات الاستيعاب القرائي، وقد طبقت أدوات الدراسة قبليا وبعديا، بعد التأكد من صدقها وثباتها، واستخدم لتحليلها الأساليب الإحصائية التالية: (المتوسطات الحسابية، الانحرافات المعيارية، معادلة كوبر، معادلة بلاك للكسب المعدل، مربع إيتا لقياس حجم الأثر، معامل ألفا كرونباخ، واختبار (T))، وكانت نتائج الدراسة: أنها توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة، وطالبات المجموعة التجريبية، في الاختبار التحصيلي البعدي عند مستوى الاستيعاب الحرفي، الاستنتاجي، النقدي، التذوقي، الإبداعي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعة الضابطة، وطالبات المجموعة التجريبية، في الاختبار التحصيلي البعدي عند جميع مستويات الاستيعاب القرائي، لصالح طالبات المجموعة التجريبية، ووفقاً لهذه النتائج فإن الدراسة توصي بعدد من التوصيات ومنها: إمكانية استخدام الاستراتيجية القائمة على التعليم التبادلي في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي عند جميع المستويات، الاهتمام بالوسائل والأنشطة التي تدعم تدريس لغتي الجميلة، وتعمل على تنمية مهارات الاستيعاب القرائي.
