Asset Details
Do you wish to reserve the book?
استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية
Do you wish to request the book?
استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
استراتيجية مقترحة لاستخدام التشبيهات القائمة في البيئة المحلية في تعليم الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية
2016
Overview
اقترحت هذه الدراسة استراتيجية جديدة لتدريس الحروف الهجائية لأطفال الروضة تقوم على استخدام التشبيهات الموجودة في البيئة المحلية، انطلاقا من الفرضية القائلة بأن التشبيه يجسد طابع الخبرة الثقافية التي يكتسبها الطفل من البيئة المحلية، وهو الشكل المبسط لمفهوم ثقافة الصورة الذي يعتبر عاملا أساسيا في تشكيل هويته. تكونت عينة الدراسة من مائة واثنين من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من سن الثالثة إلى السادسة في دولة الكويت، وقام الباحث بتعريف الخبرات التي يتم تدريسها للأطفال في مرحلة الرياض، ومن ثم اختار خبرة الطفل الخاصة بالجمعية التعاونية، وطلب من كل طفل أن يأتي باسم مادة بالجمعية تبدأ بحرف من الحروف الهجائية الثمانية والعشرين. ولغرض الكشف تقنيات الصورة المتخيلة عند الطفل، وجه الباحث سؤالا لكل طفل عن التشبيهات التي يمكنه التوصل إليها من صورة الحرف نفسه، باستخدام خبرة \"بيتي\" نموذجا، وباستخدام تلم التشبيهات التي تم حصرها من استجابات الأطفال، تم بناء قصة تمثل جميع الحروف العربية. وعليه يوصى الباحث باستخدام المقترحة في تدريس الحروف الهجائية لأطفال الروضة والمرحلة الابتدائية المبكرة.
