Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الكشف عن فاعلية اداتي لكشف الموهوبين من وجهة نظر مدرسيهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الكشف عن فاعلية اداتي لكشف الموهوبين من وجهة نظر مدرسيهم
Do you wish to request the book?
الكشف عن فاعلية اداتي لكشف الموهوبين من وجهة نظر مدرسيهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الكشف عن فاعلية اداتي لكشف الموهوبين من وجهة نظر مدرسيهم
2016
Overview
اختلف التربويون وذوي الاختصاص حول تحديد أفضل سبل الكشف عن الموهوبين فمنذ بداية ظهور حركة القياس العقلي والنفسي، حيث اعتمد البعض نسب الذكاء كمعيار للتعرف عن الموهوبين والبعض الآخر ذهب إلى الاعتماد على درجات التحصيل الدراسي، ولكل من هاتين الطريقتين عيوب وأخطاء يذهب ضحيتها عدد غير قليل من الأطفال الموهوبين. لذلك ظهرت الحاجة إلى استخدام مقاييس أخرى في عملية الكشف عن الطلبة الموهوبين لأنها تقدم معلومات قيمة قد لا يتسنى الحصول عليها عن طريق الاختبارات الموضوعية وهذه المقاييس مشتقة من الدراسات التتبعية للطلبة الموهوبين والمتفوقين أو من سير حياة المبدعين وعباقرة تركوا بصمات واضحة في تاريخ الحضارة الإنسانية وهذه المقاييس تعبا من قبل المعلمين أو المرشدين التربويين الملاصقين للطالب الموهوب بالمدرسة وبعضها يعبأ من قبل الأهل والرفاق. ولهذا اعتمدت الباحثة مقياسين في بحثها الحالي وإجراء المفاضلة بينهما عن طريق استخراج الخصائص السيكومترية للتعرف على أي الأداتين أفضل في الكشف عن الموهوبين. المقياس الأول لرينزولي (1979 ,Renzolli) لتقدير السمات السلوكية للطلبة الموهوبين في مجالات الدافعية، والتعلم، والإبداع. والمقياس الثاني لستينبرغ (2010 ,Stenberg) والذي اكد فيه على ثلاث قدرات، وهي القدرة التحليلية، والقدرة الإبداعية، والقدرة العملية، وأكد على التوازن بين هذه القدرات الثلاث لظهور الموهبة لدى الطالب الموهوب. وتحقيقا لهدف البحث طبقت الباحثة المقياسين على عينة من الطلبة الموهوبين تألفت من (63) طالب وطالبة موزعة على ثلاث مدارس من مدارس الموهوبين في بغداد، والنجف، والبصرة وتم اختيار (12) تدريسيا ممن لديهم خبرة تدريسية تزيد عن ثلاث سنوات ويكون ملاصق للطالب الموهوب الذي يقوم برصد سلوكياته وقد توصلت الباحثة بعد استخراج الخصائص السيكومترية لكل من المقياسين أن كليهما يمتلك صدق بناء عالي وثبات عالي. لذا توصي الباحثة بعدم الاكتفاء بالاختبارات المتبعة حاليا في مدارس الموهوبين في اكتشاف الموهبة لهؤلاء الطلبة ولظهور حاجة لوجود مقاييس أخرى تكمل عمل الاختبارات السابقة وعلى نفس درجة الأهمية. وكذلك توصى الباحثة باعتماد المقياسين كأساس لاكتشاف الموهوبين من قبل المعلمين والمدرسين الموجودين فى المدرسة بهدف الحاق الطلبة الموهوبين بمدارس خاصة للطلبة الموهوبين أو إذا وجدوا بمدارس للأطفال العاديين تخصيص صفوف وبرامج خاصة لتنمية الموهبة وصقلها والاستفادة القصوى منها، أما المقترح هو إجراء المزيد على أساليب الكشف عن الموهوبين وتطبيقها مبكرا على الأطفال قبل فوات الأوان.
Publisher
جامعة بغداد - كلية التربية للبنات
Subject
