Asset Details
Do you wish to reserve the book?
مدى توفر مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة جامعة طيبة في ضوء متطلبات مجتمع التعلم المهني وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
مدى توفر مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة جامعة طيبة في ضوء متطلبات مجتمع التعلم المهني وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس
Do you wish to request the book?
مدى توفر مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة جامعة طيبة في ضوء متطلبات مجتمع التعلم المهني وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
مدى توفر مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة جامعة طيبة في ضوء متطلبات مجتمع التعلم المهني وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس
2019
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مدى توفر مهارات التعلم الذاتي لدى طلبة جامعة طيبة في ضوء متطلبات مجتمع التعلم المهني وفقا لآراء أعضاء هيئة التدريس، والتعرف على الفروق بين مهارات التعلم الذاتي باعتبار الجنس والتخصص. وتحقيقاً لهذا الهدف، استجاب إلكترونياً (150) من الهيئة التدريسية لقائمة مهارات التعلم الذاتي اللازمة لطلبة الجامعة. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود اتفاق في أراء الهيئة التدريسية في درجة تقييم تسعة من مهارات التعلم الذاتي بدرجة (موجودة نوعاً ما)، ومهارة واحدة بدرجة (موجود). وأظهرت نتائج اختبار (ت) للعينات المستقلة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد العينة نحو أبرز مهارات التعلم الذاتي وفقاً للجنس لصالح عضوات هيئة التدريس في سبعة مهارات للتعلم الذاتي، ووفقاً للتخصص في خمسة مهارات للتعلم الذاتي لصالح الكليات العلمية، ومهارة واحدة لصالح الكليات النظرية. وأوصت الدراسة بضرورة إيجاد بيئات داعمة ومحفزة لعملية التعلم الذاتي، تيسر البدء في بناء وإدارة مجتمع تعلم مهني في الجامعة؛ إضافة إلى أهمية تطوير مهارات التعلم الذاتي للطلبة لرفع مستوى كفاءة ومهارات الخريجين لتستجيب لمتطلبات سوق العمل.
Publisher
المركز القومي للبحوث غزة
