Asset Details
Do you wish to reserve the book?
معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي ومعلمات معاهد التربية الخاصة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي ومعلمات معاهد التربية الخاصة
Do you wish to request the book?
معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي ومعلمات معاهد التربية الخاصة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي ومعلمات معاهد التربية الخاصة
2016
Overview
هدفت الدراسة إلى معرفة معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي ومعلمات معاهد التربية الخاصة، حيث تم اختبار (80) معلماً و(71) معلمة في جميع معاهد التربية الخاصة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتم إعداد استبانة أولية خاصة لمعرفة معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي ومعلمات معاهد التربية الخاصة. أظهرت نتائج الدراسة إلى أن أهم معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام من وجهة نظر معلمي ومعلمات برامج تعدد العوق في معاهد التربية الخاصة تعود لبعد المعوقات المرتبطة بالخدمات المساندة ومن ثم المعوقات المرتبطة بالبيئة التعليمية، وفي المرتبة الأخيرة جاء بعد المعوقات المرتبطة بالبيئة المكانية. كما أشارت نتائج الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين استجابات عينة الدراسة تعود لاختلاف متغير الجنس ومتغير نوع التخصص لمعلمي ومعلمات متعددي العوق في معاهد التربية الخاصة. كما أشارت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول معوقات دمج متعددي العوق في مدارس التعليم العام في الأبعاد المرتبطة بمعوقات الخدمات المساندة والبيئة المكانية تعود لاختلاف عدد سنوات الخبرة لمعلمي ومعلمات متعددي العوق، في حين كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية في البعد المرتبط بالبيئة التعليمية تعود لاختلاف عدد سنوات خبرة معلمي ومعلمات متعددي العوق. كذلك أوضحت النتائج عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية حول معوقات دمج متعدد العوق في مدارس التعليم العام في البعد المرتبط بالبيئة التعليمية تعود لاختلاف مكان عمل معلمي ومعلمات متعددي العوق في معاهد التربية الخاصة، في حين اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأبعاد المرتبطة بالخدمات المساندة، والمرتبطة بالبيئة المكانية تعود لاختلاف مكان عمل أفراد العينة.
Publisher
دار سمات للدراسات والأبحاث,The International Group for Consulting and Training
Subject
