Asset Details
Do you wish to reserve the book?
برنامج تدريبي مدمج لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى طلاب شعبة العلوم البيولوجية والجيولوجية وأثره في مهارات التفكير المستقبلي لتلاميذهم
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
برنامج تدريبي مدمج لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى طلاب شعبة العلوم البيولوجية والجيولوجية وأثره في مهارات التفكير المستقبلي لتلاميذهم
Do you wish to request the book?
برنامج تدريبي مدمج لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى طلاب شعبة العلوم البيولوجية والجيولوجية وأثره في مهارات التفكير المستقبلي لتلاميذهم
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
برنامج تدريبي مدمج لتنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى طلاب شعبة العلوم البيولوجية والجيولوجية وأثره في مهارات التفكير المستقبلي لتلاميذهم
2024
Overview
هدف البحث إلى تنمية مهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس لدى طلاب الفرقة الرابعة شعبة العلوم البيولوجية والجيولوجية بكلية التربية جامعة الأزهر من خلال برنامج تدريبي مدمج، وقياس أثره في مهارات التفكير المستقبلي لدى تلاميذهم، وتم استخدام المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي ذي تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية ذواتي القياسين القبلي والبعدي؛ حيث تألفت عينتا البحث الأساسية من (٩٦) طالبا معلما تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية المنتظمة من مجتمع البحث، وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين إحداهما ضابطة، والأخرى تجريبية، بالإضافة إلى عينة قصدية بلغت (٤٨) تلميذا من الصف الثاني الإعدادي، وقد تمثلت أداوت القياس في اختبار تحصيلي للجانب المعرفي، واستمارة تقييم خطط الدروس اليومية المكتوبة، وبطاقة ملاحظة الجانب الأدائي لتلك المهارات، واختبار مهارات التفكير المستقبلي للتلاميذ (من إعداد الباحثين)، وأسفرت النتائج عن وجود فاعلية كبيرة للبرنامج التدريبي في تنمية كل من الجانب المعرفي، والجانب الأدائي لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس فيما يخص التخطيط والجانب الأدائي لمهارات توظيف تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التدريس فيما يخص التنفيذ والتقويم، حيث بلغ حجم تأثيره (d) في تلك المهارات على الترتيب (۱,۳۷، ۲,۰۷؛ 1.2)، بينما بلغ حجم التأثير في مهارات التفكير المستقبلي (١,٧٤)، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Subject
