Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق جودة أداء المشرفين التربويين بإدارة تعليم محايل عسير
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق جودة أداء المشرفين التربويين بإدارة تعليم محايل عسير
Do you wish to request the book?
دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق جودة أداء المشرفين التربويين بإدارة تعليم محايل عسير
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق جودة أداء المشرفين التربويين بإدارة تعليم محايل عسير
2022
Overview
هدف البحث إلى تعرف إلى واقع تطبيق الإشراف الإلكتروني من قبل المشرفين التربويين، وتحديد دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق جودة الأداء الإشرافي للمشرفين التربويين، والوقوف على أهم المعوقات التي تواجه تطبيق الإشراف الإلكتروني من قبل المشرفين التربويين، والكشف عن الفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث بإدارة تعليم محايل عسير، وتقديم مقترحات لتطوير دور الإشراف الإلكتروني في تحقيق جودة أداء المشرفين التربويين. وتكونت عينة البحث من (287) مشرف تربوي ومعلم، بواقع (25) مشرف تربوي، و(262) معلم، وقد اعتمد الباحث على المنهج الوصفي؛ وقام الباحث بتصميم وتطبيق استبانة لجمع البيانات وتوصلت النتائج إلى ما يأتي: جاءت العبارة رقم (7) ونصها \"يوفر الإشراف الإلكتروني الوقت والمال والجهد\" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.80)، ما يعني أن الإشراف الإلكتروني يوفر الوقت والمال والجهد بدرجة كبيرة. كما جاءت العبارة رقم (4) ونصها: \"يعمل الإشراف الإلكتروني على بناء علاقات إنسانية بين المعلمين والمشرفين\" في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.30)، كما جاءت العبارة رقم (18) ونصها \"يحتفظ بالبيانات الأساسية عن المدرسة والمعلمين\" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.68)، مما يعني أن الإشراف الإلكتروني يعمل على حفظ بيانات المعلمين المختلفة بدرجة كبيرة جدا. كما جاءت العبارة رقم (15) ونصها: \"يصيغ الأهداف التعليمية إلكترونيا\" في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.53)، كما جاءت العبارة رقم (20) ونصها \"يسمح الإشراف الإلكتروني للمعلم بالتفاعل النشط مع مشرفه\" في المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.67)، مما يعني أن الإشراف الإلكتروني يوفر بيئة جيدة للتفاعل النشط للمعلم مع مشرفيه بدرجة كبيرة. وجاءت العبارة رقم (23) ونصها: \"يعتمد على الرسومات والصوت والصور\" في المرتبة الأخيرة بمتوسط حسابي (2.12)، مما يعني أن الإشراف الإلكتروني يعتمد على الرسومات والصوت والصور بدرجة ليست مرتفعة، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات استجابة المعلمين والمشرفين التربويين تعزى إلى متغيرات البحث التصنيفية (الوظيفة الحالية، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة) وذلك للاستبيان ككل ولكل محور من محاوره وبعد من أبعاده.
Publisher
جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
Subject
