Asset Details
Do you wish to reserve the book?
الشغف الأكاديمي وعلاقته بالذكاء الروحي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
الشغف الأكاديمي وعلاقته بالذكاء الروحي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Do you wish to request the book?
الشغف الأكاديمي وعلاقته بالذكاء الروحي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
الشغف الأكاديمي وعلاقته بالذكاء الروحي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
2022
Overview
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على مستوى الشغف الأكاديمي، والذكاء الروحي في ضوء متغيري الجنس، والتحصيل الأكاديمي، والكشف عن العلاقة بينهما. تكونت عينة الدراسة من (318) طالبا وطالبة من طلبة الصف العاشر الأساسي في لواء قصبة المفرق/ الأردن. استخدم مقياس الشغف الأكاديمي ومقياس الذكاء الروحي. أظهرت النتائج أن مستوى الشغف الانسجامي كان مرتفعا؛ بينما مستوى الشغف القهري جاء متوسطا، أما الذكاء الروحي فكان مرتفعا. وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الشغف الانسجامي تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الشغف القهري تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الشغف الانسجامي تعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي ولصالح التقدير المقبول، والتقدير الجيد جدا، والممتاز، وعدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الشغف القهري تعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الذكاء الروحي تعزى لمتغير الجنس، ووجود فروق دالة إحصائيا في مستوى الذكاء الروحي تعزى لمتغير التحصيل الأكاديمي ولصالح التقدير المقبول، ووجود علاقة إيجابية بين بعد الشغف الانسجامي ومستوى الذكاء الروحي بأبعاده جميعها، وعدم وجود علاقة إيجابية بين بعد الشغف القهري وبعدي التفكير الوجودي الناقد، وإنتاج المعنى الشخصي.
Publisher
جامعة القدس المفتوحة
Subject
