Asset Details
Do you wish to reserve the book?
وظيفة الفكر التربوي لابن خلدون في تنوير تعليم اللغة العربية في الجامعات الصينية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
وظيفة الفكر التربوي لابن خلدون في تنوير تعليم اللغة العربية في الجامعات الصينية
Do you wish to request the book?
وظيفة الفكر التربوي لابن خلدون في تنوير تعليم اللغة العربية في الجامعات الصينية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
وظيفة الفكر التربوي لابن خلدون في تنوير تعليم اللغة العربية في الجامعات الصينية
2021
Overview
سلطت الدراسة الضوء على وظيفة الفكر التربوي لابن خلدون في تنوير تعليم اللغة العربية في الجامعات الصينية. تطلب التنزيل المنهجي لتناول تفاصيل الدراسة تقسيم خماسي، تناول الأول ابن خلدون وتطوير التعليم الإسلامي، واستعرض الثاني الأفكار التعليمية السابقة لابن خلدون، وذكر الثالث المواد الأساسية لأفكار ابن خلدون التعليمية، وتطرق الرابع إلى خصائص أفكار ابن خلدون التعليمية، وبينما أوضح الخامس الأفكار التعليمية لابن خلدون في تنوير تعليم اللغة في الجامعات الصينية. وختامًا، إن الأفكار التربوية لابن خلدون لها تأثير بعيد المدى، فهي لا ترث الأفكار التربوية التقليدية فحسب، بل تعد أيضًا أساسًا للطرائق التربوية المعاصرة وما يتصل بها من نظريات علم النفس التعليمي. لذلك يعتقد المفكرون التربويون أن ابن خلدون هو رائد النظرية التربوية وعلم النفس التربوي. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022
Publisher
مركز دراسات الوحدة العربية
