Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام استراتيجية باير في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طلاب المرحلة الثانوية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام استراتيجية باير في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طلاب المرحلة الثانوية
Do you wish to request the book?
أثر استخدام استراتيجية باير في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طلاب المرحلة الثانوية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية باير في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير الناقد لدي طلاب المرحلة الثانوية
2022
Overview
هدف البحث إلى التعرف على أثر استخدام استراتيجية باير في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب المرحلة الثانوية، تم استخدام المنهج التجريبي المعتمد على تصميم مجموعتين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة، مع التطبيق القبلي والبعدي لأداة البحث المتمثلة في (اختبار مهارات التفكير الناقد)، لاختبار صدق الفرضيات والإجابة عن أسئلة البحث. تكونت عينة البحث من (٦٠) طالبًا من طلاب الصف الأول الثانوي بمدرسة البرانية الثانوية بإدارة أشمون التعليمية. وقد كشفت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوي 0.05 بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد ككل ولكل مهارة على حدة لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيًا عند مستوي ٠.٠٥ بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات التفكير الناقد ككل ولكل مهارة على حدة لصالح التطبيق البعدي. مما يدل على تأثير استخدام استراتيجية باير في تدريس التاريخ على تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي. ولذا فقد أوصي البحث بضرورة الاهتمام باستخدام استراتيجية باير في تدريس الدراسات الاجتماعية بصفة عامة، وتدريس التاريخ بصفة خاصة. وصف البحث: يتألف البحث من أربعة فصول، وملخص باللغة الإنجليزية، ومستخلص باللغتين العربية والإنجليزية، وعدد (۷) ملاحق، وعدد (۱۳) جدولاً، وعدد (٤) رسوم بيانية.
Publisher
جامعة مدينة السادات - كلية التربية
Subject
