Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدى طلاب كلية التربية النوعية
2023
Overview
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية برنامج قائم على المستودعات الرقمية في تنمية مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لدي طلبة كلية التربية النوعية؛ واستخدم الباحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (50) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الأولى شعبة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، جامعة الزقازيق، تمثلت العينة الاستطلاعية من (15) طالب وطالبة، والمجموعة التجريبية من (25) طالب وطالبة، والمجموعة الضابطة من (25) طالب وطالبة، وكانت أدوات الدراسة مقياس دافعية تعلم منظم ذاتيا، ومقياس دافعية إنجاز، وبرنامج قائم على مستودع رقمي، ومن اهم نتائج الدراسة وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلبة المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمهارات التعلم المنظم ذاتيا لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس التعلم المنظم ذاتيا لصالح التطبيق البعدي؛ كذلك وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية ودرجات طلاب المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح المجموعة التجريبية؛ كذلك يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس الدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي.
Publisher
جامعة الزقازيق - كلية التربية
Subject
