Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تنظيم العبء المعرفي لدى الدارسين وعلاقته باستراتيجيات التعليم والتعلم المستخدمة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تنظيم العبء المعرفي لدى الدارسين وعلاقته باستراتيجيات التعليم والتعلم المستخدمة
Do you wish to request the book?
تنظيم العبء المعرفي لدى الدارسين وعلاقته باستراتيجيات التعليم والتعلم المستخدمة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تنظيم العبء المعرفي لدى الدارسين وعلاقته باستراتيجيات التعليم والتعلم المستخدمة
2020
Overview
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية الويب كويست في خفض العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. ووصولاً لهذا الهدف تم إعداد مقياس العبء المعرفي لتلاميذ الصف الثاني الإعدادي؛ كما تم إعداد موقع إلكتروني باستخدام خطوات استراتيجية الويب كويست لتدريس محتوى مادة الكمبيوتر وتكنولوجيا المعلومات. وتم اختيار العينة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بإحدى المدارس بمحافظة الدقهلية -مركز منية النصر-وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية بلغ عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها باستخدام الموقع الإلكتروني (من قبل الباحثة)، والأخرى ضابطة بلغ عددها (30) تلميذاً تم التدريس لها بالطريقة التقليدية. وطبقت أدوات البحث على تلاميذ المجموعتين قبلياً وبعدياً، وبمعالجة البيانات إحصائياً تبين فعالية التدريس باستخدام استراتيجية الويب كويست، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية في تطبيق أداة البحث (مقياس العبء المعرفي)، مما يؤكد على فعالية استخدام استراتيجية الويب كويست في خفض العبء المعرفي لدى التلاميذ. وأوصى البحث بعدد من التوصيات أهمها: الاهتمام بتدريب المعلمين على كيفية إعداد واستخدام استراتيجية الويب كويست في عملية التعلم، والانتقال من أساليب التعلم التقليدية والتي تقوم على أساس الحفظ والتلقين، ويكون التعلم فيها سلبياً إلى التعلم الإلكتروني عبر الويب وفقاً لاستراتيجية مقننة تعتمد على عمليات البحث عبر الويب، حيث يكون المتعلم فيها إيجابياً باحثاً عن المعلومات وأكثر فاعلية، وبذلك تكون المعلومة أكثر بقاءاً في ذهنه وخفض العبء المعرفي لدى التلاميذ.
Publisher
جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
