Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر استخدام استراتيجية ( K. W. L. H. ) في تنمية مهارات الوعي بما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي في مقرر الثقافة الإسلامية لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر استخدام استراتيجية ( K. W. L. H. ) في تنمية مهارات الوعي بما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي في مقرر الثقافة الإسلامية لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء
Do you wish to request the book?
أثر استخدام استراتيجية ( K. W. L. H. ) في تنمية مهارات الوعي بما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي في مقرر الثقافة الإسلامية لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر استخدام استراتيجية ( K. W. L. H. ) في تنمية مهارات الوعي بما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي في مقرر الثقافة الإسلامية لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء
2018
Overview
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية (K.W.L.H) في تنمية مهارات الوعي بما وراء المعرفة والتحصيل الدراسي في مقرر الثقافة الإسلامية لدى طالبات كلية التربية جامعة شقراء. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة المنهج شبة التجريبي، حيث قامت الباحثة بترجمة وتقنين مقياس ما وراء المعرفة، وتم بناء اختبار تحصيلي لقياس أثر استراتيجية (K.W.L.H)، تكونت عينة الدراسة من (23) طالبة موزعة على مجموعتين: إحداهما ضابطة وبلغ عددها (11) طالبة، تعلمت بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية، وبلغ عددها (12) طالبة، تعلمت باستراتيجية (K.W.L.H)، تم تطبيق مقياس مهارات الوعي بما وراء المعرفة، وخضع جميع أفراد عينة الدراسة إلى اختبار قبلي واختبار بعدي، وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية وحصلت على متوسط(16.04)، فيما حصلت الضابطة على متوسط (7.59)، في التطبيق البعدي للاختبار لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (α=0.05) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس ما وراء المعرفة حيث حصلت التجريبية على متوسط(17.50)، فيما حصلت الضابطة على متوسط(6.00)، لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء تلك النتائج خلصت الدراسة إلى مجموعة من التوصيات.
Publisher
المركز القومي للبحوث غزة
