Asset Details
Do you wish to reserve the book?
تفعيل المختبرات المدرسية في العملية التعليمية وأثره في إكساب عمليات العلم والمهارات العملية المناسبة والاتجاهات نحو العمل المخبري في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
تفعيل المختبرات المدرسية في العملية التعليمية وأثره في إكساب عمليات العلم والمهارات العملية المناسبة والاتجاهات نحو العمل المخبري في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها
Do you wish to request the book?
تفعيل المختبرات المدرسية في العملية التعليمية وأثره في إكساب عمليات العلم والمهارات العملية المناسبة والاتجاهات نحو العمل المخبري في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
تفعيل المختبرات المدرسية في العملية التعليمية وأثره في إكساب عمليات العلم والمهارات العملية المناسبة والاتجاهات نحو العمل المخبري في الفيزياء لدى طالبات المرحلة الثانوية بمدينة أبها
2009
Overview
سعت الدراسة الحالية إلى الكشف عن فعالية المختبرات المدرسية في إكساب عمليات العلم والمهارات العملية المناسبة وتنمية الاتجاهات نحو العمل المخبري في الفيزياء لدى طالبات الصف الأول الثانوي. وقد تكون المجتمع الأصلي من طالبات الصف الأول الثانوي بمدينة أبها، والتابعة لوزارة التربية والتعليم بالمملكة العربية السعودية. وشملت عينة الدراسة مجموعة تجريبية واحدة وعدد طالباتها (90) طالبة، واستخدمت الباحثة المنهج التجريبي المعروف بمنهج المجموعة الواحدة، وللتوصل إلى نتائج الدراسة تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: - حساب قيم (ت) للمتوسطات المرتبطة وذلك للتحقق من الدلالة الإحصائية للفروق بين متوسطي المجموعة في التطبيق القبلي والبعدي. - حساب مربع إيتا ²η لبيان قوة تأثير المعالجة التجريبية. - حساب نسبة الكسب المعدل لبيان فعالية المعالجة لتجريبية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول الثانوي على اختبار بعض عمليات العلم قبل تفعيل المختبرات المدرسية وبعدها، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي للاختبار. 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول الثانوي على إكساب بعض المهارات العملية قبل تفعيل المختبرات المدرسية وبعدها، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي لبطاقة الملاحظة. 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات طالبات الصف الأول الثانوي على مقياس الاتجاه نحو العمل المخبري قبل تفعيل المختبرات المدرسية وبعدها، وذلك لصالح درجات التطبيق البعدي للمقياس. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم تقديم عدد من التوصيات التي من شأنها أن تزيد من مستوى التفكير العلمي، مع العمل على تنمية المهارات العملية المناسبة وتنمية الاتجاه نحو العمل المخبري واقتراح بعض الدراسات المستقبلية.
Publisher
مكتب التربية العربي لدول الخليج
