Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فعالية تدريس الأقران في تنمية الميول العلمية وبقاء أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فعالية تدريس الأقران في تنمية الميول العلمية وبقاء أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Do you wish to request the book?
فعالية تدريس الأقران في تنمية الميول العلمية وبقاء أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فعالية تدريس الأقران في تنمية الميول العلمية وبقاء أثر التعلم في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
2018
Overview
يهدف هذا البحث إلى التحقق من فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في بقاء أثر التعلم، وتنمية الميول العلمية في مادة العلوم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق هذا الهدف سعى البحث للإجابة عن التساؤلين التاليين: 1- ما فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في بقاء أثر التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية في مادة العلوم؟ 2- ما فعالية استخدام استراتيجية تدريس الأقران في تنمية الميول العلمية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية؟ وقد استخدم البحث المنهج التجريبي، وتكونت العينة من (60) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم عشوائيا من تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بمدرستي كفر القباب الإعدادية المشتركة، والشهيد محمد دياب الإعدادية المشتركة، وقد قامت الباحثة بتدريس وحدة التفاعلات الكيميائية [المقررة على تلاميذ الصف الثالث الإعدادي بالفصل الدراسي الثاني في كتاب مادة العلوم] باستخدام استراتيجية تدريس الأقران، كما أعدت اختبارا تحصيليا لقياس مستوى التحصيل المؤجل للتلاميذ، ومقياس ميول نحو مادة العلوم، وتم تطبيقهما بعد التأكد من صدقهما وثباتهما، واستغرق تطبيق التجربة سبعة أسابيع شملت التهيئة للتجربة، وتطبيق أدوات البحث: الاختبار التحصيلي المباشر والمؤجل ومقياس الميول العلمية قبليا وبعديا، وتمت معالجة النتائج إحصائيا باستخدام حزمة البرامج الإحصائية \"SPSS\". وتوصل البحث للنتائج التالية: 1- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي (0.05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في الاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية. 2- وجود علاقة موجبة بين التحصيل والميول لدى التلاميذ. 3- وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي (0,05) بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في اختبار الميول العلمية لصالح المجموعة التجريبية.
Publisher
جامعة المنصورة - مركز تطوير الأداء الجامعي
Subject
