Asset Details
Do you wish to reserve the book?
إثر استراتيجي معالجة المعلومات والمحطات العلمية في تحصيل طلبة كلية التربية لأبن رشد للعلوم الإنسانية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
إثر استراتيجي معالجة المعلومات والمحطات العلمية في تحصيل طلبة كلية التربية لأبن رشد للعلوم الإنسانية
Do you wish to request the book?
إثر استراتيجي معالجة المعلومات والمحطات العلمية في تحصيل طلبة كلية التربية لأبن رشد للعلوم الإنسانية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
إثر استراتيجي معالجة المعلومات والمحطات العلمية في تحصيل طلبة كلية التربية لأبن رشد للعلوم الإنسانية
2019
Overview
رمى البحث الحالي إلى تعرف آثر استراتيجيتي معالجة المعلومات والمحطات العلمية في تحصيل طلبة كلية التربية للعلوم الإنسانية/ ابن رشد.nولتحقيق هدف البحث وضع الباحثان الفرضية الصفرية الآتية: \"لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في متوسط تحصيل طالبات المجموعة التجريبية الأولى التي تدرس مادة حقوق الإنسان على وفق استراتيجيتي معالجة المعلومات، وبين متوسط تحصيل طالبات المجموعة الثانية التي تدرس المادة نفسها على وفق استراتيجية المحطات العلمية وبين متوسط تحصيل طالبات المجموعة الضابطة التي تدرس المادة نفسها بالطريقة التقليدية\". nبلغ عدد أفراد العينة (٨٧) طالبا وطالبة وزعوا عشوائيا بلغ عدد أفراد العينة (٨٧) طالبا وطالبه وزعوا عشوائيا على ثلاث مجموعات بواقع (٢٩) طالب وطالبة للمجموعة التجريبية الأولى و(30) طالب وطالبة للمجموعة التجريبية الثانية و(28) طالب وطالبة للمجموعة الضابطة، كافأ الباحثان بين مجموعات البحث الثلاثة في متغيري العمر الزمني والذكاء، وأعدا اختبارا تحصيليا بعديا من نوع الاختبار من متعدد وتم استخراج صدقه وثباته، أستمرت التجربة فصلا دراسيا كاملا وباستعمال تحليل التباين الأحادي واختبار شفيه أظهرت النتائج;- n1-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستعمال استراتيجية معالجة المعلومات وبين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة التالية التي درست باستعمال استراتيجية المحطات العلمية ولصالح المجموعة التجريبية الأولى. n٢-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل طلبة المجموعة التجريبية الأولى التي درست باستعمال استراتيجية معالجة المعلومات وبين متوسط درجات تحصيل طلبة المجموعة الضابطة التي درست باستعمال الطريقة التقليدية ولصالح المجموعة التجريبية الأولى.n٣-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط تحصيل المجموعة التجريبية الثانية التي درست باستعمال استراتيجية المحطات العلمية ومتوسط درجات طلبة المجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية الثانية.nوفي ضوء نتائج البحث اقترح الباحثان عدد من المقترحات منها إجراء دراسة مماثلة لتعرف إثر استراتيجيتي معالجة المعلومات والمحطات العلمية في متغيرات أخرى مثل (التفكير الإبداعي - الدافعية للتعلم).
Publisher
المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
