Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التجهيز السمعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التجهيز السمعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التجهيز السمعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التجهيز السمعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الإبتدائية
2016
Overview
هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التجهيز السمعي للتلاميذ ذوي صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية، والتعرف على بقاء أثر البرنامج لدى المجموعة التجريبية، اجري البحث على عينة قوامها 28 تلميذا من ذوي صعوبات التعلم. تم تقسيمهم إلى مجموعتين مجموعة (تجريبية وعددها 14 تلميذا، ومجموعة ضابطه وعددها 14 تلميذا) تراوحت أعمارهم جميعا بين (8-10)، وتراوحت نسبة ذكائهم بين (95-110)، استخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس لمهارات التجهيز السمعي، ومقياس الإدراك السمعي التشخيصي للتلاميذ ذوي صعوبات الإدراك، اختبار الذكاء لرافن، مقياس المستوى الاجتماعي الاقتصادي للأسرة المصرية (إعداد/ عبد العزيز الشخص، 2006)، درجات التلاميذ في اختبار مادة اللغة العربية في نهاية الفصل الدراسي الأول لعام 2015/ 2016م، استخدمت الباحثة الأساليب الإحصائية التالية، (طريقة إعادة الاختبار للتحقق من ثبات الاختبار، معامل ألفا كرونباخ وطريقة التجزئة النصفية باستخدام معادلتي سبيرمان وبراون وجتمان، طريقة الاتساق الداخلي للتحقق من صدق المقياس واختبار (t- test) للتحقق من دلالة الفروق بين متوسطات درجات العينة على المقاييس المستخدمة في البحث الحالي. توصلت الباحثة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياس التجهيز السمعي في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، وتوجد فروق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس التجهيز السمعي في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي، ولا توجد فروق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية على مقياس التجهيز السمعي في القياسين البعدي والتتبعي مما يدل على بقاء أثر البرنامج.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية التربية
