Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية لدى الطلاب المشاكسين في المرحلة المتوسطة
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية لدى الطلاب المشاكسين في المرحلة المتوسطة
Do you wish to request the book?
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية لدى الطلاب المشاكسين في المرحلة المتوسطة
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية برنامج تدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية لدى الطلاب المشاكسين في المرحلة المتوسطة
2020
Overview
استهدف البحث: أولا: قياس إدارة الذات الفردية والجمعية لدى الطلاب المشاكسين في المرحلة المتوسطة. ثانيا: تعرف فاعلية برنامج إرشادي تدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية لدي الطلاب المشاكسين في المرحلة المتوسطة. - تحدد البحث الحالي بالطلاب المشاكسين في الصف الثاني المتوسط للدراسة النهارية في محافظة بغداد/ مديرية تربية بغداد الكرخ الثالثة/ متوسطة أرض الرافدين للعام الدراسي 2017/ 2018. لغرض التحقق من هدف البحث تم اختيار التصميم التجريبي Experimental Design ذا المجموعتين (المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية) والاختبار القبلي والاختبار البعدي. - تكونت عينة البحث من (32) طالبا من الطلاب المشاكسين في المرحلة المتوسطة (الصف الثاني المتوسط) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة موزعين على مجموعتين (تجريبية ومجموعة ضابطة وكل مجموعة تضمنت 16 طالبا). - قام الباحث ببناء مقياس إدارة الذات الفردية والجمعية طبق على عينة بلغت (240) طالبا، وتكون من (36) فقرة تقديرات ذاتية وزعت على ثلاثة مجالات (الأول: إدارة المشاعر والعواطف الشخصية تضمن (13 فقرة)، والثاني: إدارة العلاقات تضمن (12 فقرة)، والثالث: تضمن (11 فقرة)، أخذت الفقرات ثلاثة بدائل: (دائما، أحيانا، ابدأ)، وأعطيت الأوزان الأتية (1،2،3) للفقرات الإيجابية و (1،2،3) للفقرات السلبية واستخرجت له الخصائص السيكومترية: الصدق والثبات والتمييز). - بناء برنامج إرشادي تدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية وفق نظريات إدارة الذات الفردية والجمعية وقد استند إلى (نظرية الإدارية الذاتية العائلية S.M.F، والنظرية الإدراكية المعرفية الاجتماعية ونظرية التعلم الاجتماعي)، تكون البرنامج من (10) جلسات تمثل حاجات إرشادية اعتمادا على المتوسط الفرضي لإجابة أفراد العينة. - نتائج البحث: 1. لا يتصف الطلاب المشاكسين بإدارة الذات الفردية والجمعية وذلك من خلال تطبيق مقياس إدارة الذات. 2. فاعلية البرنامج التدريبي لتنمية إدارة الذات الفردية والجمعية لصالح المجموعة التجريبية التي تعرضت للبرنامج الإرشادي التدريبي. 3. وفى ضوء نتائج البحث تبلورت ببعض الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات ذات العلاقة بمتغيرات البحث.
Publisher
جامعة عين شمس - كلية الآداب
Subject
