Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق
Do you wish to request the book?
أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق
2020
Overview
هدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا لدى عينة من طلبة الإعلام في أكاديمية الشروق واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي ذي المجموعة الواحدة ( التجريبية ) وأجريت الدراسة علي عينة قوامها 100 مفردة تجريبية ( قبلي وبعدي)؛ من الذكور والإناث لطلاب المعهد الدولي العالي للإعلام بمدينة الشروق واستخدمت الدراسة التصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة (التجريبية) استمارة قياس اثر تدريس مقرر التربية الإعلامية في تنمية بعض مهارات التفكير العليا، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب الدارسين لمقرر التربية الإعلامية قبلي وبعدي عند مستوي معنوية ... ووجد فروق ذات دلالة إحصائية قبل دراسة المقرر وبعد دراسته طبقا لمتغير مهارة تعزيز الثقة بالنفس لصالح المجموعة البعدية عند مستوي دلاله 0.01 وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب قبل دراسة المقرر وبعد دراسته طبقا لمتغير التفكير الناقد لصالح المجموعة البعدية عند مستوي دلاله 0.05، ووجد علاقة ارتباطية إيجابية بين دراسة الطلاب المقرر التربية الإعلامية، والقدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات، حيث كانت معامل الارتباط ر = 0.623 وهي دالة عند مستوي 0.001. وهي أصغر من مستوي معنوي 0.05 مما يدل على وجود علاقة ارتباطية موجبة بين المتغيرين.
Publisher
رابطة التربويين العرب
Subject
