Asset Details
Do you wish to reserve the book?
فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في التحصيل وتنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في التحصيل وتنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
Do you wish to request the book?
فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في التحصيل وتنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في التحصيل وتنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط
2023
Overview
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية تدريس العلوم باستخدام استراتيجية النمذجة المعرفية في التحصيل وتنمية بعض المهارات الناعمة لدى طالبات الصف الثاني المتوسط بمنطقة عسير (المملكة العربية السعودية)، حيث استخدمت المنهج الشبه تجريبي ذا تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة، وطبقت على عينة بلغت (٦٠) طالبة، واستخدمت أداتان لجمع البيانات هما اختبار تحصيلي ومقياس للمهارات الناعمة، وتم التحقق من الشروط السيكومترية لأدوات البحث، كما تم استخدم اختبار (T-test) لعينتين مستقلتين لتحديد إذا كان هناك فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات مجموعتي الدراسة في الاختبار التحصيلي والمهارات الناعمة القبلي والبعدي. وتوصلت نتائج الدراسة إلى الآتي: 1. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية التي درست باستراتيجية النمذجة المعرفية والضابطة التي درست بالطريقة العادية في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (٠,٠٥) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية التي درست باستراتيجية النمذجة المعرفية والضابطة التي درست بالطريقة العادية في التطبيق البعدي لمقياس المهارات الناعمة لصالح المجموعة التجريبية.
Publisher
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
