Asset Details
Do you wish to reserve the book?
أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E'S في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E'S في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
Do you wish to request the book?
أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E'S في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E'S في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف العاشر الأساسي في الأردن
2020
Overview
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر توظيف استراتيجية دورة التعلم 5E's في اكتساب المفاهيم النحوية وتنمية التفكير الاستدلالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن مقارنة بالطريقة الاعتيادية. تكونت عينة الدراسة التي اختيرت عشوائيا من (65) طالبا موزعين على شعبتين: تجريبية تكونت من (32) طالبا درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E's، والأخرى ضابطة تكونت من (33) طالبا درست باستخدام الطريقة الاعتيادية من طلبة الصف العاشر في مديرية تربية عمان الثانية للعام الدراسي 2015/ 2016. ولتحقيق هدف الدراسة صمم الباحث أدوات الدراسة المتمثلة في: اختبار اكتساب المفاهيم النحوية، اختبار التفكير الاستدلالي، دليل المعلم لتدريس المفاهيم النحوية باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E's تم التحقق من صدق الأدوات وثباتها، وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) بين المجموعتين لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم 5E's؛ مقارنة بنظرائهم الطلبة الذين تعلموا بالطريقة الاعتيادية. كما أظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى (a=0.05) في التفكير الاستدلالي تعزى لاستراتيجية التدريس لصالح الطلبة الذين تعلموا وفق استراتيجية دورة التعلم 5E's وأوصت الدراسة بتوظيف استراتيجية دورة التعلم 5E's في تدريس المفاهيم النحوية في المرحلة الأساسية العليا والثانوية، بعد أن ثبتت فاعليتها في اكتساب المفاهيم النحوية والتفكير الاستدلالي؛ وتوظيفها في فروع اللغة العربية جميعا.
Publisher
جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
