Asset Details
Do you wish to reserve the book?
دور التربية الرقمية في تمكين معلمة الطفولة المبكرة من مهارات القرن الحادي والعشرين
Hey, we have placed the reservation for you!
By the way, why not check out events that you can attend while you pick your title.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place the reservation. Kindly try again later.
Are you sure you want to remove the book from the shelf?
دور التربية الرقمية في تمكين معلمة الطفولة المبكرة من مهارات القرن الحادي والعشرين
Do you wish to request the book?
دور التربية الرقمية في تمكين معلمة الطفولة المبكرة من مهارات القرن الحادي والعشرين
Please be aware that the book you have requested cannot be checked out. If you would like to checkout this book, you can reserve another copy
We have requested the book for you!
Your request is successful and it will be processed during the Library working hours. Please check the status of your request in My Requests.
Oops! Something went wrong.
Looks like we were not able to place your request. Kindly try again later.
Journal Article
دور التربية الرقمية في تمكين معلمة الطفولة المبكرة من مهارات القرن الحادي والعشرين
2020
Overview
يهدف البحث إلى التعرف على مفهوم التربية الرقمية وأبعادها، التعرف على مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمة الطفولة المبكرة، تحليل العلاقة بين أبعاد التربية الرقمية ومهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلمة الطفولة المبكرة، تفعيل دور التربية الرقمية لتمكين معلمة الطفولة المبكرة من بعض مهارات القرن الحادي والعشرين، استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، واعتمد الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وطبقت الاستبانة على عينة بلغ حجمها (300) معلمة طفولة مبكرة. وتوصل البحث لعدد من النتائج منها أن وامتلاك معلمة الطفولة المبكرة لأبعاد التربية الرقمية حسب درجة توفرها لديها في جاءت في بعد الصحة والسلامة، الأمن الرقمي، الوصول الرقمي، اللياقة الرقمية بدرجة متوسطة، بينما جاء بعد الاتصالات الرقمية، محو الأمية الرقمية، القانون الرقمي، الحقوق والمسئوليات، التجارة الرقمية بدرجة قليلة، وأن امتلاك معلمة الطفولة المبكرة لمهارات القرن الحادي والعشرين جاءت بدرجة متوسطة، وجود علاقة ارتباطيه موجبة ذات دلالة إحصائية بين امتلاك معلمة الطفولة المبكرة لأبعاد التربية الرقمية، وامتلاكها لمهارات القرن الحادي والعشرين عند مستوى دلالة (0.01)، وأوصى البحث بضرورة إقامة دورات تدريبية وورش عمل للمعلمات وخاصة المبتدئات لمساعدتهن على اكتساب المهارات الضرورية التي يتطلبها القرن إلحادي والعشرين، الاهتمام بتمكين المعلمات بإعداد وتصميم برمجيات تعليمية تخدم المنهج الدراسي الجديد، أن تقوم كليات إعداد معلمة الطفولة المبكرة بدمج وتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في برامجها، أن تقوم كليات إعداد معلمة الطفولة المبكرة بدمج وتضمين مهارات القرن الحادي والعشرين في برامجها.
Publisher
جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
